部编版四年级语文上册第七单元第24课《延安-我把你追寻》上课课件.pptx

第一课时;延安;背景资料;祁念曾，出生于1946年12月，汉族，河南洛阳人，毕业于北京大学中文系，共产党员。在学生时代，曾以《大学生进行曲》《校园的路》等诗歌作品传诵一时。近年来，出版诗集《人生之恋》《春天的歌》《站立的河流》，散文集《红烛之歌》《艺术家的脚步》。;认真朗读全诗，读准字音，读通句子，注意停顿。;延安，我把你／追寻

像／翩翩／归来的／燕子，

在／追寻／昔日的／春光；

像／茁壮成长的／小树，

在／追寻／雨露和太阳。

追寻你，延河／叮咚的／流水，

追寻你，枣园／梨花的／清香，

追寻你，南泥湾／开荒的／镢头，

追寻你，杨家岭／讲话的／会场。;;延安，你的／精神／灿烂辉煌！

一旦／失去了你啊，

那就／仿佛／没有了／灵魂，

怎能向／美好的／未来／展翅飞翔？

啊！延安，我把你／追寻，

追寻／信念，追寻／金色的／理想；

追寻／温暖，追寻／明媚的／春光；

追寻／光明，追寻／火红的／太阳！;全诗押的是韵，基本上每节诗二、四句末尾的一个字都有ang。韵脚是：光、阳、香、场、琅、炕、响、梁、煌、翔、想、阳。;全诗押的是韵，基本上每节诗二、四句末尾的一个字都有ang。韵脚是：光、阳、香、场、琅、炕、响、梁、煌、翔、想、阳。;春笋;学字词;易错音;笋;炕;厦;读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。

竹笋（sǔnshǔn）延安（yányáng）

土炕（kànkàng）明媚（mènmèi）;鲜明可爱；明亮美好。;知内容;查资料;有感情地朗读课文，体会作者对延安的情感。;指名有感情地朗读课文，听评朗读效果。

1.课文生字、多音字读音是否正确。

2.朗读是否做到读准节奏和韵律。

3.是否能读出作者对延安的赞美之情。;再读课文，想一想课文写了什么。;学习课文时，要先查找资料，在查找资料的过程中，了解延安精神，弄清楚“延河、枣园、南泥湾、杨家岭”的象征意义。要通过多种形式的感情朗读，明白作者在“追寻”什么，加深对作者思想感情和延安精神的体??。;追寻延安精神;延安，我把你／追寻

像／翩翩／归来的／燕子，

在／追寻／昔日的／春光；

像／茁壮成长的／小树，

在／追寻／雨露和太阳。

追寻你，延河／叮咚的／流水，

追寻你，枣园／梨花的／清香，

追寻你，南泥湾／开荒的／镢头，

追寻你，杨家岭／讲话的／会场。;像翩翩归来的燕子，

在追寻昔日的春光；

像茁壮成长的小树，

在追寻雨露和太阳。;追寻你，延河叮咚的流水，

追寻你，枣园梨花的清香，

追寻你，南泥湾开荒的镢头，

追寻你，杨家岭讲话的会场。;这四处延安最具有代表性的地方，表达了对延安精神深厚的情感和真切的呼唤。;默读诗歌，说说这首诗歌着重讲了哪几个地方。;“延河”是黄河的一条支流，流经延安，当年人们常在延河上漫步，讨论革命。;“枣园”在延安西北，曾是党中央所在地，毛主席的著作《为人民服务》就是在这里写的。;“杨家岭”在延安西北部，党中央许多重要的会议就在这里召开。;“南泥湾”在延安南部，“开荒的镢头”实际是指军民大生产自力更生、艰苦奋斗的革命精神。;想一想什么是延安精神。;继承延安精神;;一排排/高楼大厦/像雨后春笋，

一件件/家用电器/满目琳琅；;我们永远告别了破旧的茅屋，

却忘不了延安窑洞温热的土炕。;我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，

却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。;;;发扬延安精神;延安，你的／精神／灿烂辉煌！

一旦／失去了你啊，

那就／仿佛／没有了／灵魂，

怎能向／美好的／未来／展翅飞翔？

啊！延安，我把你／追寻，

追寻／信念，追寻／金色的／理想；

追寻／温暖，追寻／明媚的／春光；

追寻／光明，追寻／火红的／太阳！;延安，你的精神灿烂辉煌！

一旦失去了你啊，

那就仿佛没有了灵魂，

怎能向美好的未来展翅飞翔？;啊！延安，我把你追寻，

追寻信念，追寻金色的理想;

追寻温暖，追寻明媚的春光;

追寻光明，追寻火红的太阳！;延河

枣园

南泥湾

杨家岭;课文图示;本课是一首诗，诗的第一、二两节写对延安精神的追寻，第三、四两节写实现现代化需要延安精神，第五、六两节写追寻延安精神的重要意义。该诗表达了作者对延安精神的赞扬和对人们在现代化建设中继续发扬延安精神的希望。;艰苦奋斗无论是战争年代，还是现代化建设时期，延安精神都是一笔宝贵的财富。在当今和谐美好的生活中，我们仍要保有坚定的信念和艰苦奋斗的精神，勤奋努力，为把祖国建设得更