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基层减负工作情况报告合集8篇

基层减负工作情况报告1

“上面千条线，下面一根针”。基层处于行政体系的“终端”

和治理体系的“底盘”，不论是抓紧抓实抓细新冠肺炎疫情防控

工作，还是决战决胜脱贫攻坚目标任务，归根结底要靠基层去落

实。越是在这个时候，在制定政策的过程中，越是要避免不接地

气、脱离实际，越是要避免政出多门、多头管理，越是要加强沟

通协调、避免出台的政策相互打架。防止政策在虚耗中陷入空转，

就能让基层干部更好轻装上阵。

现实中，一些政策为什么会“空”?为什么会相互打架?表面

上是行政体系的衔接和效率问题，根子却在形式主义、官僚主义。

缺乏调查研究，坐在办公室“拍脑袋决策”，脱离现实解决不了

实际问题。把“各负其责”变成“各自为政”，看似履职尽责了，

却不顾政策执行的实效，更是典型的形式主义、官僚主义。

“要聚焦形式主义、官僚主义问题开展全面检视、靶向治疗，

切实为基层减负，让干部有更多时间和精力抓落实”。近年来，

党中央持续解决困扰基层的形式主义问题，取得的成效有目共睹，

在这次疫情大考中得到充分检验。但也要看到，形式主义、官僚

主义之弊非一日之寒，从根子上减轻基层负担也非一日之功。不

同程度存在的“空中政策”“本位政策”消耗了宝贵的时间和精

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力，成为困扰基层的一大顽疾。有基层干部说，最怕有的上级部

门缺乏调研就出台政策，政策出台之后又一味地强调数字、进度

和事后检查。此次《通知》要求加强源头治理和制度建设，进一

步把广大基层干部干事创业的手脚从形式主义的束缚中解脱出来。

对政策制定中的形式主义问题开展靶向治疗，可谓切中肯綮、正

当其时。

避免“空中政策”“本位政策”，首先应增强政策针对性和

可操作性，关键在于全面深入了解实际情况，加强对调查情况的

分析研究。调查研究是我们党的优良传统和作风，也是做好领导

工作的基本功。绝大多数领导干部也能理解其重要性和必要性，

但在具体实践中，有的却奉行“经验主义”和“本本主义”，有

的即便调研也是走马观花、蜻蜓点水，这样制定出的政策难免会

“水土不服”。这次印发的《通知》既有“发扬求真务实作风”

的宏观要求，也有“多开展随机调研、蹲点调研、解剖麻雀式调

研”的方法指导，更有“力戒搞形式、走过场”“不作秀，不走

‘经典路线’”等禁止性规定，具有很强的指导性、针对性和现

实性。各级干部必须对照《通知》要求抓好落实，真正在调研工

作中沉下心来、扑下身子。

进而言之，避免“空中政策”“本位政策”，目的是把基层

干部从形式主义的束缚中解放出来。这就要求在制定政策、分配

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任务时，必须充分考虑基层实际、理解基层难处，要设身处地为

基层干部着想，多听取他们的意见建议。这不仅仅是决策方法的

问题，也检验着对待基层的态度和立场。作为上级部门，为基层

减负不能停留在口号上，而要落实到行动中，始终和基层想在一

起、干在一起，千方百计为基层干部抓落实创造良好条件。

今年是全面建成小康社会和“十三五”规划收官之年，叠加

疫情影响，各项工作难度更大。越是任务繁重，越需要增强统筹

兼顾之谋、组织实施之能，越需要激发基层干部干事创业的积极

性。坚决克服形式主义、官僚主义，让基层干部轻装上阵，就能

在统筹推进疫情防控和经济社会发展的大战大考中，汇聚磅礴之

力。基层减负工作情况报告2

“大力推进素质教育，培养全面发展的人才”是当前教育的

总体目标。

但是，由于诸多方面的原因，应试教育现象表现还是尤为突

出：机械性训练、挤占副科课程、过长时间的辅导加课，不但违

背了教育规律，而且造成了学生过重的课业负担，严重影响了学

生的身心健康。我校坚持以素质教育为突破口，严格执行上级“减

负”规定，制定了切实可行的“减负”措施，以培养学生为基本

品质发展为目标，真正做到了把全部教育教学活动纳入达成目标

的操作性范畴，促进了学生素质提高。

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同时我校通过“减负”，释放了学生的心理，为学生建构了

真正愉快宽松充满真善美追求的学习环境。通过减负，还促使了

广大教师致力于教育和教学的研究，打造出一支科研型的教师队

伍，从而做到了既“减负”又“增效”，全力推