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2024年小学数学课堂教学心得体会

“高效课堂”充分体现了新课改教学理念。课堂是一个舞台，人

人自由，充分展示自我，我成功、我快乐。教师起引领作用，改变传

统教学模式，还课堂于学生，使学生在快乐中学习。高效课堂的实质

应重点专注于学生能否在课堂教学中进行积极的、有效的学习。那

么，究竟什么是高效课堂呢?

回顾创建高效课堂的学习，结合我校的课堂教学，我简单谈一下

自己的体会和感悟：

一、教师以人为本，充分相信学生

学生只有在课堂上真正拥有了时间和空间，才能真正落实学生的

主体地位，才有可能是自主学习。“把孩子们当作活生生的人来看

待，让校园里充满民主平等，让老师学生在校园里自由呼吸!教育就不

会有多少问题”。由此，我联想到我们的课堂教学，尽管并不完全是

老师“满堂灌”，但是学生并没有完全地参与到课堂的教学中，只是

被动地听。这样就大大地助长了学生对老师的依赖心理和懒惰心理。

因此，在以后的课堂教学中，我们教师应积极调动学生的学习兴趣，

让学生大胆地讲，大胆地说，让学生积极地参与到学习当中，在

“动”中学。我们教师的任务并不仅仅为教给学生知识，更重要的是

教会学生如何学习，只有这样，才能实现我们新课改的目的!

二、让赏识教育推动课堂的有效高效发展

课堂上鼓励每一位学生都要参与讨论，尽量给更多的孩子以表现

的机会，特别是性格内向和学困生，为此课堂上，教师并没限制学生

发言的机会，大家可以主动争取发言，目的是让更多的学生参与到课

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堂中来。学生的学习有了兴趣，就有了热情，有了热情学习成绩自然

也就上来了。

我觉得今后我们的课堂要加强师生间的情感交流，形成亲切、和

谐的氛围，给课堂创造一种群体的感情氛围，使师生产生共鸣。今后

在课堂上，注意到用自己真诚的心，亲切的教态来组织课堂，来感染

每一位同学，并且要潜移默化的教育孩子如何做人，如何做事，做到

“学高为师，身正为范”。

三、教师精心备课，使学生们的课堂真正达到了积极参与和有效

参与的统一教师为主导，学生为主体，把课堂真正的还给了学生。老

师真正轻松了吗?

不是的。因为“功夫在课外”，老师的任务更重了。只有充分预

习，才会有丰富多彩的课堂展示。要使学生在课堂上的活动有意义，

一定要加强预习。学生的预习实际上是在教师指导下的自学，帮助学

生明确目标任务、引导学生掌握学习方式方法，教师的精心备课准

备，充分自觉地把学生带入了一种想学、能学、抢着学的氛围之中。

使学生们不但能积极参与课堂并且能有效地参与课堂。

回想课堂，有时学生动起来了，大多数是形式上的花样翻新，我

要立足本土，因地制宜，不搞形式，精心备课，让学生们的潜能在课

堂上超常的释放出来，让学生们的思维在课堂上动起来，学生的灵感

生发出来，课堂精彩起来!

2024年小学数学课堂教学心得体会（2）

____年小学数学课堂教学心得体会

（1）背景和介绍

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____年，我在一所小学执教数学课程已经多年了。这段时间里，

我一直在探索如何使数学课堂更具吸引力和互动性，以激发学生对数

学的兴趣和学习积极性。在过去的几年中，我尝试了许多新的教学方

法和策略，其中一些给我带来了相当满意的效果。在这篇文章中，我

将分享____年小学数学课堂教学的心得体会，希望能对其他教育工作

者有所启发。

（2）培养探索精神

在____年的数学课堂教学中，我非常注重培养学生的探索精神。

在过去，数学课堂往往被视为一种机械记忆和机械计算的过程，学生

缺乏主动性和创造性。为了改变这种局面，我采取了一系列措施。

首先，我引入了许多富有挑战性和启发性的问题。这些问题往往

与学生日常生活密切相关，激发学生探索解决问题的欲望。例如，我

给学生提出了一个问题：“你能用一张A4纸做出什么有趣的东西？”

这个问题不仅要求学生运用学过的几何知识，还需要他们的创造力和

想象力。学生们表现出了极大的兴趣和热情，他们积极思考，并展示

了许多独特而巧妙的创意作品。

其次，我鼓励学生在解决问题的过程中尝试多种方法。数学并不

是唯一的正确答案，学生可以通过不同的方法来解决问题。我鼓励学

生分享他们的解决思路，并将这些思路集体讨论，从而增加