2024高考历史大一轮复习课时作业41启蒙运动新人教版.docVIP

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课时作业41启蒙运动

时间：30分钟满分：60分

一、选择题(本大题共8小题，每小题5分，共40分)

1．(2024·银川高三统考)有人说，文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”；启蒙运动在进一步撕裂套在人类身上“笼子”的同时，把统治者关进了“笼子”。据此可知，启蒙运动的进一步发展主要体现在(C)

A．反对封建专制制度 B．批判宗教神学

C．提出民主制度的构想 D．促进思想解放

解析：“撕裂套在人类身上‘笼子’”指的是人性的解放，即追求人的自由、价值和尊严，反对外在束缚，由此可知，A、B、D三项照旧是外在的对“笼子”的撕裂，而真正“把统治者关进了‘笼子’”指的是要约束统治者的权力，也就是提出民主制度的构想，如社会契约、人民主权、民主共和、三权分立等一系列学说的提出，其目的均在于此，这就是启蒙运动的发展之处，故选C。

2．(2024·秦皇岛高三调研)“他们(行政官或者国王)仅仅是主权者(人民)的官吏，是以主权者的名义在行使着主权者所托付给他们的权力，而且只要主权者兴奋，他们就可以限制、变更和收回这种权力。”该启蒙思想家主见(C)

A．天赋人权说 B．分权制衡说

C．社会契约论 D．三权分立说

解析：天赋人权说宣扬人生而享有生存、自由、追求财产和华蜜等权利，不符合题意，故A项错误。分权制衡说主见国家权力应当分别由不同的国家机关去行使，以保持国家权力间的平衡状态，故B项错误。材料“只要主权者兴奋，他们就可以限制、变更和收回这种权力”出自卢梭的《社会契约论》，认为人民主权是神圣不行侵扰的，政府的权力由人民给予，假如政府实行暴政，侵扰人民的权利，人民有权推翻政府，故C项正确。一般而言，三权分立制度是指把国家的立法、行政、司法三种权力，分别由议会、政府、法院独立行使并相互制衡的制度，解除D。

3．(2024·莱芜高三摸底)1749年，法国孟德斯鸠《论法的精神》出版振动欧洲；法国布封《自然史》起先接连出版；伏尔泰加盟启蒙阵营，变成人们的精神偶像；霍尔巴赫在巴黎开办沙龙，创建启蒙运动的核心基地；狄德罗因为《论盲人书简》被抓进监狱。这主要反映出(A)

A．自由、法制、科学成为启蒙运动政治诉求

B．伏尔泰成为法国启蒙运动的精神领袖

C．自然科学学问已成为启蒙运动的科学依据

D．法国已成为欧洲启蒙运动的中心国家

解析：法国孟德斯鸠《论法的精神》、布封《自然史》、伏尔泰、狄德罗《论盲人书简》体现了自由、法制、民主和科学精神，故A项正确；伏尔泰是法国启蒙运动的精神领袖，但不是材料的主旨信息，故B项错误；材料信息无法体现自然科学学问已成为启蒙运动的科学依据，故C项错误；法国是欧洲启蒙运动的中心国家，但这也无法从材料中得出，故D项错误。

4．(2024·西安高三统测)下表是伏尔泰志向政府的构成条件。据此可知，伏尔泰(C)

君主权力必需约束在肯定界限以内

以免出现专制政治

制约贵族权力

以免造成无政府状态

把教会解除在政治以外

以免世俗和神圣混杂在一起

A.否定宗教的社会功能B．主见加强中心集权

C．提倡建立君主立宪制D．追求政治上的同等

解析：表格中“君主权力必需约束在肯定的界限以内”说明伏尔泰主见实行君主立宪制政治体制，故C项正确；“把教会解除在政治以外”不是说否定教会的社会功能，故A项错误；材料没有体现加强中心集权，故B项错误；表格中没有阐述政治同等的信息，故D项错误。

5．(2024·大庆高三调研)卢梭认为，科学是奢侈怠惰的产物，是人类道德败坏的根源。他的处方是社会要建立于契约之上，而教化要从学习科学文化转变为启发儿童的自然本性和自然情感。卢梭这一主见(C)

A．与启蒙运动的主流精神基本一样

B．表明理性主义已落后于时代潮流

C．体现了反对科学文化的浪漫主义精神

D．提倡人的教化要符合科学和理性精神

解析：材料信息“教化要从学习科学文化转变为启发儿童的自然本性和自然情感”说明卢梭反对科学和理性的浪漫主义思想，故C项正确；启蒙运动的主流精神是理性主义，故A项错误；理性主义是引领当时时代的潮流，故B项错误；D项不符合材料信息，故错误。

6．(2024·揭阳高三诊断)卢梭设想了一种取代基督教的“真诚教”，其终极依据是人内心深处的一种自然情感，是一种心灵的“真诚”。就连看不惯卢梭的伏尔泰为此也忍不住击节叹赏。据此说明卢梭的思想(C)

A．忽视人的理性价值B．与启蒙思想大相径庭

C．重视人本主义价值D．反对激进的民主革命

解析：卢梭是启蒙思想家，提倡理性，故A项错误；理性与感性是启蒙运动的两面，故B项错误；重视人的自然情感是人文主义的表现，故C项正确；卢梭是小资产阶级的代表，主见激烈的民主革命，故D项错误。

7．(2024·宿州高三联考)康德说：“通过一场