2024年小学数学新课标学习心得体会范例(2篇).pdfVIP

2024年小学数学新课标学习心得体会范例

现代社会的高速发展，极大的推进了应用数学和数学应用的发

展，使数学几乎渗透到每一个学科领域及人们生活的方方面面。学习

数学的一个很重要的目的就在于用数学知识解决日常生活和工作中的

实际问题。而我们在过去的数学教学中过分强调学生的计算能力和计

算技巧的培养，忽视了运用数学知识解决实际问题能力的培养。一个

学生学习了数学知识不会运用，将很难适应社会高速发展的需要。因

此，我们的数学教学必须重视数学应用的教学，将应用意识和应用能

力的培养放在重要的地位上。数学教学应该为学生提供大量的机会，

使学生在解决实际问题的过程中逐步形成数学应用意识和初步的应用

能力。

一、创设生活情境，体会数学的作用，培养学生的应用意识

数学源于现实，寓于现实，并用于现实。数学知识的形成来源于

实际的需要和数学内部的需要。从生活实际引入新知识有助于学生体

会数学知识的应用价值，为学生主动从数学的角度去分析现实问题、

解决现实问题提出了示范。例如教学100以内的加减法的估算首先引

入以下现实情境:学校将要举行运动会，需要购置一些体育器材，体育

老师带____元钱来到体育用品专卖店，篮球每个____元，排球每个

____元，跳绳每根____元，羽毛球每副____元。请你帮体育老师估算

一下:买这四样体育器材大约要用多少钱?____元钱够用吗?这样一来学

生个个跃跃欲试，激起了他们的学习兴趣。小学阶段中大量的数学知

识来源于生活实际，对与学生生活紧密联系的内容和一些抽象的内

容，都注意从学生的生活经验出发，创设现实情境，使学生在学习的

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过程中切实感受到数学就在自己身边，从而对数学产生亲切感，增强

了学生树立数学的应用意识的信念。

二、亲自动手实践，寻找数学有生活中的应用，培养学生的应用

意识

培养数学应用意识的最有效的办法是让学生有机会亲自动手实

践。教师要努力为学生应用数学知识创造条件和机会，鼓励学生自己

主动在现实生活中寻找用数学知识和数学思想方法来解决问题的机

会，并努力去实践，培养应用意识。比如学了行程问题之后，让学生

测量一下自己的速度，测一下从家到学校所用的时间，再计算出从家

到学校的距离。学了纳税之后，布置学生回家了解一下爸爸妈妈一个

月或者一年要缴纳多少税款。学了利息的计算之后，布置学生把自己

的零用钱存起来，看一年或几年之后能得到多少利息。学生经常吃的

食品、饮料就是由厂商按一定的比例配制的。学生学了比的应用之

后，可让学生自己动手按不同比例配制饮料。再尝尝不同的味道，觉

得自己喜欢按哪一种比例配制出的味道。这样当生活实际中的情景再

现时，学生就会再现所学知识时的情景来解决数学问题。

总之，培养学生数学应用意识和能力决不是一件简单的事，也不

是一蹴而就的事情，它需要长期贯穿于教师的教学与学生的学习、生

活当中。

2024年小学数学新课标学习心得体会范例（2）

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作为一名小学数学教师，我有幸能够参与到小学数学新课标的教

学改革中。近年来，随着教育理念的不断更新和社会需求的不断变

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化，小学数学教学也面临着新的挑战和机遇。新的课程标准提出了许

多新的要求和理念，对我来说是一次理论与实践的结合。在这个过程

中，我愉快地学习了新的课程标准，并在实践中体会到了其中蕴含的

教育思想和方法。

新的课程标准强调学生的主体地位和学科的整体性。在课程教学

中，我时刻关注着学生的思维和学习过程，尊重学生的个性和特点，

帮助学生主动构建数学知识结构。在新的课程标准中，数学的学科地

位也得到了充分的体现，不再将数学单纯地作为工具性和应用性的科

目来看待，而是将其看作一门独立的学科，注重培养学生的数学思维

和数学能力。因此，在课堂教学中，我更加注重培养学生的数学思

维，灵活运用数学方法解决问题，培养学生的创造、发现和解决问题

的能力。

在落实新的课程标准的过程中，我发现了一些有效的教学方法和

策略。首先，注重启发性教学。在课堂教学中，我尽量通过提问、引

导和示范等方式激发学生的思维，引导学生主动探索和发现数学知

识。我发现，启发性教学能够激发学生的兴趣和思考，提高他们的学

习积极性。其次，注重情境教学。在课堂上，我经常以生活中的情境

为背景，设计教学活动和