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2024年小学数学教研组工作总结

本学期我校数学教研组工作的重点以中心小学教学工作为依托，

围绕中心小学工作重点，结合我校的具体实际，坚持以数学教学课堂

和电教媒体为主阵地。认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级

期初的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模式。继续以进一

步转变教学观念，积极开展一些形式多样的教学实践活动，不断提高

了我校教育教学理论水平，使我校数学教学质量得到稳步上升，忙忙

碌碌的一学期又将结束，回顾一学期的数学教学工作，主要做了以下

几各方面：

一、坚持理论学习，不断提高教师的教育教学水平。

1、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教

研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，

我们认真学习了“数学新课程标准”，“课堂教学评价标准”等教学

理论，学习数学教学刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才

能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论

指导教学实践，提高教师对新课程的再认识，结合学校校本研训，就

所任学科做了一次透彻的全册教材分析交流。通过交流把握了教材的

重难点。从教学和学生的实际出发，创造性的使用好教材。

2、结合各班学生的实际对上学期末检测成绩及卷面情况进行一次

全面跟踪质量分析。针对各年级存在的问题进行探讨交流，从而采取

有效的措施，形成良好的教学氛围。

3、学校和教研组支持和激励教师利用教育网络和中心站以及远程

教育，不断提高教师的教育教学水平，开阔数学教学的视野和空间。

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二、发挥群体优势，抓实课改工作

在认真学习新标准，领会其精神的基础上，学校充分发挥教研组

的作用，组织集体备课，研究如何将新课程标准的思想落实到教学过

程中去，转化为可操作的教学常规。本学期，我们对学校的教学常规

工作进行了调研，特别是深入课堂第一线听了大量的课，用先进的教

学理念对学校校本培训和集体备课、课堂教学、教学评价等工作进行

了及时的反馈和有力的指导，并对课改过程中存在的共性问题进行了

认真的分析并提出改进完善的措施和策略在网上发布，以供全体数学

教师学习，逐步做到在每位教师每节课的备课、上课和教学评价中都

能较好地体现新课程标准的精神。在整个过程中教研组成员不但人人

参与，而且在这之后，每人以不同的视角、不同的观点写出了案例分

析报告。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起

了，使教师的教学、教研、科研能力都得到了不同层次的提高，真正

地使校本教研活动落到了实处。

三、重视课题研究，转变学生学习方式，促进教师教学水平和学

校教学质量的提高。

重视课题研究的过程。本学期，我们着重抓了课题“小学数学教

学与学生创新能力培养的研究”，共开展了____次全校性研究活动，

每次活动中都结合当前小学数学教学中的突出问题、热点问题进行深

入探讨和研究，做到了每学期有研究计划、有经验总结；每次活动有

重点、有布置、有准备、有反馈、有理论学习和探讨、有教学实践和

总结、有评价反思和资料积累。课题组教师努力做到以课题研究的要

求指导平时的教学实践，把教改实践的经验及时加以总结、交流和完

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善。加强了课堂教学改革的研究，转变学生学习方式，促进教师教学

水平和学校教学质量的提高。

四、积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效

益

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改

革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效

益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的

教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、

难点，说教材的`前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元

学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师

十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课

后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得

当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的

要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评

课活动促进了教学水平的提高。六年级李颜珍和三年级李学金二位教

师的公开课得到高度评价。

教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高，促进了实践经

验到理