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《妇产科护理学》教学活动实施教学内容课程设置教材特点诠释教学理念注重能力培养说课题纲课程特色一、课程设置性质研究女性一生中不同时期生殖系统生理和病理变化，提供相应身体护理和心理护理的一门学科作用学生能够具备从事妇产科护理工作所必需的专业知识和实践技能,运用护理程序为护理对象实施整体护理,达到减轻痛苦、促进康复、保持健康的目的地位专业核心职业技能课程护士执业资格考试、用人单位选拔人才、晋升职称的考试内容一、课程设置前期课程医学基础课《基础护理学》《健康评估》《内科护理学》《外科护理学》妇产科护理学后续课程《儿科护理学》《社区护理学》《急救护理技术》《传染病护理学》一、课程设置1掌握正常和异常妊娠、分娩、产褥期的临床表现及整体护理；掌握妇科常见病的临床表现、整体护理2熟悉妇女解剖、生理特点，产褥期卫生指导和保健检查，妇产科常用护理技术3了解计划生育内容、不孕症及生殖技术辅助知识目标素质目标能力目标1具备对妇产科常见病病人的病情观察、疾病初步判断及观察治病反应的能力2协助医生、助产士完成常见妇产科专科操作，独立完成妇产科常用基础护理操作3运用沟通技巧对妇产科病人进行心理护理、健康教育，并能指导产妇自我保健、进行产后随访和计划生育宣教1具有勤奋好学的学习态度，严谨求实的工作作风2具有良好的心理素质和职业道德素质；博大的爱心和高度责任心3具有一定的评判性思维能力及创新能力，树立与其他人员配合工作的团队意识课程目标根据护理工作岗位的需要，以真实工作任务及其工作过程为依据整合教学内容以就业需要组织教学内容，以服务学生未来就业、能够有效完成工作任务为指导思想融传授知识、提高能力、培养素质于一体教学内容设计思路二、教学内容二、教学内容二、教学内容妇产科护理学总论篇女性生殖系统解剖女性生殖系统生理产科篇生理产科护理病理产科护理妇科篇女性生殖系统炎症护理女性生殖系统肿瘤护理生殖内分泌疾病护理其他疾病护理计划生育篇不孕症与辅助生殖技术计划生育教学活动实施模式教学模式以学生为主体，以教师为主导工学交替、任务驱动融“教、学、做”为一体三、教学活动的实施三、教学活动的实施因材施教学情分析学情分析学生生源普通高中毕业，多为女生学习情况能够自主学习、理解能力好知识储备医学基础知识、护理学基础知识和技能就业方向基层医疗机构为主三、教学活动的实施教学方法学中做做中学学会做实践教学病人表演式教学提问式教学法分组时教学法讨论法任务驱动四、教材特点教学内容预习项目学习项目实践项目拓展项目复习项目
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