人教版高中思想政治必修4课后习题 第2单元 认识社会与价值选择 第4课 第1框 人的认识从何而来.docVIP

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第二单元认识社会与价值选择

第四课探索认识的奥秘

第一框人的认识从何而来

课后训练巩固提升

基础巩固

一、选择题

1.下列对感性认识和理性认识的关系认识正确的是()

A.感性认识和理性认识是认识过程的两个不同阶段

B.理性认识是对事物的全部认识,感性认识是对事物的部分认识

C.理性认识是认识的初级阶段,感性认识是认识的高级阶段

D.感性认识和理性认识相互区别,两者之间无任何联系

答案A

2.我国科学家对取自多个肝癌患者的5000余个T细胞逐个进行了基因测序,从而勾勒出每个细胞的基因表达图谱。这是科学家首次详尽揭示肝癌免疫图谱,为未来发现肝癌及其他癌症的免疫疗法奠定了基础。材料体现的认识论道理是()

A.①② B.③④

C.①③ D.②④

答案A

3.某作家说,一些所谓“心灵鸡汤”并不接近生活真相,不但没有养分,甚至还有害。因为生活是庞大复杂的,青少年如果真正相信一句看起来很精致的话,并用它去解读自己尚未开启的人生的时候,就会放弃探索生命这一复杂事物的可能性。对上述观点解读合理的是()

①事物的复杂性决定了对生活真相的揭示具有主体差异性②亲身参与生活实践所获得的感悟比间接经验更具真理性③感悟人生意义有赖于对庞大而复杂的生命历程的不懈探索④对人生的真切感悟只有在主体与客体的相互作用中才能实现

A.①② B.①④

C.②③ D.③④

答案D

4.废旧塑料的回收利用一直受到污水排放问题的困扰。有人转变思路,经过反复试验,研制出无水清洗的废旧塑料自动化回收线,脏兮兮的废旧塑料进入回收线,变成了“新鲜、干净”的塑料颗粒。这表明()

①实践的需要推动人的创新能力不断发展②批判性思维能够促进认识发展和实践创新③观念创新决定着创新思维活动的内容和性质④能否应用于实践是衡量创新成功与否的唯一标准

A.①② B.①④

C.②③ D.③④

答案A

解析废旧塑料的回收利用一直受到污水排放问题的困扰,这一现状推动了创新,表明实践的需要推动人的创新能力不断发展,①正确。转变思路是创新成功的重要原因,表明批判性思维能够促进认识发展和实践创新,②正确。③夸大了认识的作用,观念创新不能决定创新思维活动的内容和性质,实践决定创新思维活动的内容和性质。实践是检验认识的真理性的唯一标准,衡量创新成功与否的唯一标准是能否正确指导实践,而不是能否应用于实践,④说法错误。故选A项。

5.作为探月工程“三步走”规划的收官之战,“嫦娥五号”实现了我国首次月面采样与封装、月面起飞、月球轨道交会对接、携带样品再返回等多项重大突破,这些成果的取得必将助力我国深化对月球成因和演化历史等科学问题的研究。上述材料表明()

①探索自然界奥秘是科研活动的最终目的②人类认识的对象取决于人们的主观需要③科学技术的发展提高了人类的认识能力④人类认识水平随实践活动的发展而提高

A.①② B.②③

C.①④ D.③④

答案D

解析材料表明人类认识水平随实践活动的发展而提高,科学技术的发展提高了人类的实践能力和认识能力,③④符合题意;服务于实践是科研活动的最终目的,①说法错误;人类认识的对象取决于实践发展的能力和水平,而不是人们的主观需要,②说法错误。故选D项。

二、非选择题

6.20世纪70年代以前,疟疾严重威胁着人们的身体健康。从1969年1月开始,屠呦呦和课题组历经380多次实验,发现青蒿提取物对鼠疟原虫的抑制率可达68%。但是,后续的实验结果显示青蒿抑制率只有12%—40%。为什么以乙醇为溶剂的青蒿提取物不能很有效地抑制疟疾呢?她重新查阅古代文献,从“绞汁”服用的说法中得到启发,改用乙醚提取,终于在青蒿鲜汁里提取出了青蒿素。在做青蒿素动物实验时,曾发现有过性转氨酶升高等现象。屠呦呦和她的两位同事决定亲自试服,证实了药物安全,然后才投入临床给病人服用。

结合材料,运用“实践是认识的基础”的相关知识,分析屠呦呦及其团队的科研历程。

能力提升

一、选择题

1.曾经,由于技术所限,人类眼中的海洋只是邻近的一方水域;随着造船技术的提高和罗盘的使用,人类进入地理大发现时代,视野投向更广阔的海域;而今,借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备,深海世界的奥秘逐步被揭开。这表明()

①实践具有社会历史性②实践是认识发展的动力③实践具有直接现实性④实践是认识的目的

A.①② B.①④

C.②③ D.③④

答案A

解析人们对海洋的探索水平随时代发展而不断提高,这表明实践具有社会历史性;实践的发展不断为人们认识海洋提供新的认识工具,从而推动认识的发展,这表明实践是认识发展的动力,①②符合题意;③④与题意不符。

2.关于生物遗传基因问题,新的科学实验进一步表明,人的大部分生活经验和技能只能通过后天传授教给后代