写作：热爱生活,热爱写作示范教案.pdfVIP

《热爱生活，热爱写作》教学方案

教学目标

1.学生在老师的鼓励下，放下写作的畏难心理，树立写作的信心。

2.学生在老师的引导下，大致明确选材的范围以及输入的途径。

3.学生在老师的引导下，重视观察，学会凝视。

4.学生通过本节课的学习，进一步培养写作的兴趣和爱好。

教学重点

鼓励学生放下写作课常有的畏难情绪，引导学生从身边的事写起，写自己最熟悉的人和

事，大致明确选材的范围以及输入的途径。

教学难点

学生在老师的引导下，重视观察，学会凝视，并在小学写作的基础上，进一步培养写作

的兴趣和爱好。

教学课时

2课时

教学过程

一、激趣导入

斯蒂芬·金被称为“现代惊悚小说大师”，他是当今世界读者最多、声名最大的美国小

说家之一。

有人曾经问他：“你写作是为了赚钱吗？”

斯蒂芬·金回答说：“答案是否定的。现在不是，从来都不是。的确，我写小说确实赚

了不少钱，但我从来不曾为了要拿稿费而落笔写过哪怕一个字。我写作是为了自我满足。

正是因为有了这样一种对写作的热爱，斯蒂芬·金在出了严重的车祸之后，还能坚持写

作，并且在写作的帮助下走出让人痛苦的困境。

都说“艺术来源于生活而高于生活”，对写作的热爱，其实源自对生活的热爱。

那么，如何把自己热爱的生活写成作品呢？

二、写作指导

写作文，首先要解决“写什么”的问题。

（一）放下畏难心理，写自己熟悉的生活

首先，我们要放下畏难心理，不要把写作想象的多么高深，刚开始写作时，也不要对自

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己的要求过于苛刻。写作其实和平常说话一样，也是一种交流、沟通、分享信息的方式。

我们可以写熟悉的家庭小事，也可以写喜爱的校园生活，还可以从家庭和校园之外，我

们所接触到的那个小世界写起。

父母之爱，师生之情，同学交往，社会人情……只要是在我们身边发生的，都可以写下

来。这样，就不愁写作文时无话可说了。

（二）留心观察，化扫视为凝视

有了可写的东西，还要留心观察，化“扫视”为“凝视”。

北京大学曹文轩教授曾经在一次座谈会上说：“我们每个人都有一双眼睛，基本上都做

一个动作，扫视；还有一个动作，凝视……很多同学作文写不好的原因之一，是因为你只完

成了第一个动作，没有完成也没有想到完成第二个动作，所以世界在你的眼里就没有什么新

奇之处了。”

这里揭示了学生写作的重要规律：既要扫视，又要凝视，并形成习惯和本能，最后成为

特长。

（三）学会提炼

除了留心观察，我们还要学会对观察到的人和事进行提炼。毕竟，不是所有的事，都适

合写到作文里。

如何选择呢？

我们可以写那些有趣的、有意义的事，还可以写印象深刻的事。可以写积极阳光的事，

还可以写触动心灵的事。

这样，我们的作文才能达到“思想健康、主题深刻”的要求。

（四）多阅读多积累

除了前面说到了“放下畏难情绪”“留心观察”“学会提炼”以外，要解决“写什么”的

问题，还可以多阅读多积累。

我们可以阅读名著，浏览网络新闻，还可以观看有意义的电视节目，电影等等。

这些输入的途径，都可以帮助我们积累内容素材和写作材料。

有了输入，才能有输出；高质量的输入，才会带来高质量的输出。

向语文课文学习写作，也是一个非常好的途径。

选入中学的语文课文，都是经过精心挑选和层层把关的，最适合中学生学习阅读和写作

的范本。因此，我们要认真上好每一节语文课，认真分析每一篇文章，从而借鉴课文中的写

法。

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三、写作实践

（一）片段写作。九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴

等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，

写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。

写作指导：

1.审题：

仔细阅读题目要求，并圈点勾画出这些关键词：九月份、自然景物、人们穿戴、变化、

选取一个场景、写一段文字、描述变化、取一个别致的题目。

2.梳理写作要求：

（1）时间：九月份

（2）写作对象：自然景物、人们穿戴