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摘要
在线学习平台的普及与教育大数据的发展推动了教育数字化、智能化转型。
在线学习中产生的大量学习者学习行为和文本数据揭示了学习者的个性化特征，
为以学习者为本的个性化教育提供了坚实基础。个性化教育的关键在于辅助学习
者自我调节学习。学习者在自我调节学习的过程包括认知过程与对该认知过程进
行积极监控及调节的元认知过程。了解学习者的认知状态可以更好地理解元认知
在自我调节学习过程中起到的认知调节作用。通过理解学习者元认知可以帮助学
习者更好地调整自身学习策略，进行更有效的自我调节学习。此外元认知还与学
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