2024-2025学年高中历史 第五单元 经济全球化的趋势 第23课 战后资本主义世界经济体系的形成（3）教学说课稿 岳麓版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中历史第五单元经济全球化的趋势第23课战后资本主义世界经济体系的形成（3）教学说课稿岳麓版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史第五单元经济全球化的趋势第23课战后资本主义世界经济体系的形成（3）教学说课稿岳麓版必修2

课程基本信息

1.课程名称：高中历史第五单元经济全球化的趋势第23课战后资本主义世界经济体系的形成（3）

2.教学年级和班级：高一年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕岳麓版必修2教材第五单元第23课“战后资本主义世界经济体系的形成（3）”，引导学生了解和掌握战后资本主义世界经济体系形成的背景、过程及其影响，培养学生对历史事件的分析和概括能力。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象，理解经济全球化发展趋势及其对战后世界格局的影响。

2.提升学生时空观念，掌握战后资本主义世界经济体系形成的时间线索和历史背景。

3.增强学生的历史解释能力，通过分析具体史实，概括战后资本主义世界经济体系的特点及作用。

4.激发学生的历史思维，探讨经济全球化背景下国际合作与竞争的新特点。

学情分析

三、学情分析

本节课面对的是高一年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础和逻辑思维能力。在知识方面，学生对世界历史的整体框架有初步了解，但对于战后资本主义世界经济体系的具体内容和影响可能较为陌生。在能力方面，学生具备一定的资料搜集和整理能力，但历史分析能力尚待提高，特别是在理解经济全球化对历史发展的影响方面。

在素质方面，学生已经养成了较好的学习习惯，能够遵守课堂纪律，积极参与讨论。然而，部分学生可能对历史学科的兴趣不够浓厚，需要通过生动有趣的教学方式来激发他们的学习热情。

在行为习惯上，学生普遍能够按时完成作业，但在课堂参与度上存在差异。一些学生较为内向，不太愿意主动发言，这可能会影响到他们对课程内容的深入理解和吸收。

总体来看，学生对课程的学习态度是积极的，但需要教师在教学方法上做出适当调整，以适应不同学生的需求，提高他们的学习效果。通过对战后资本主义世界经济体系的学习，学生将能够更好地理解现代世界经济格局的演变，这对于培养他们的国际视野和批判性思维具有重要意义。

教学资源

1.岳麓版必修2教材

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

3.相关历史文献资料

4.网络资源（历史论文、经济全球化相关报道）

5.教学PPT

6.视频资料（战后世界经济体系发展纪录片）

7.课堂讨论引导问题清单

8.学生作业反馈表

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对战后资本主义世界经济体系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道战后的世界经济发展是如何重建的吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于战后世界经济体系形成的图片，如布雷顿森林会议、国际货币基金组织（IMF）和世界银行的成立等，让学生初步感受战后世界经济体系的形成过程。

-简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.战后资本主义世界经济体系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解战后资本主义世界经济体系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解战后资本主义世界经济体系的定义，包括其主要组成元素或结构，如国际货币体系、国际贸易体系等。

-详细介绍战后资本主义世界经济体系的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解战后资本主义世界经济体系的实际应用或作用。

3.战后资本主义世界经济体系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解战后资本主义世界经济体系的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的战后资本主义世界经济体系案例进行分析，如布雷顿森林体系的建立、欧洲经济一体化的推进等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解战后资本主义世界经济体系的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用战后资本主义世界经济体系的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与战后资本主义世界经济体系相关的主题进行深入讨论，如全球化对国家经济政策的影响、国际贸易体系的变革等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对战后资本主义世界经济体系的认