2024年秋新沪粤版物理八年级上册课件 第三章光和眼睛 第五节奇妙的透镜.pptx

第三章光和眼睛;生活再体验;透镜的分类;透镜的分类;透镜对光的作用;透镜的焦点和焦距;透镜的焦点和焦距;活动2;透镜的焦点和焦距;视频欣赏——《凸透镜的三条特殊光线》;视频欣赏——《凹透镜的三条特殊光线》;透镜的焦点和焦距;透镜的焦点和焦距;透镜的焦点和焦距;1、如图所示，对光有会聚作用的透镜有（）;2、小明把彩色珠子放入碗中，用保鲜膜封住碗口，用手轻轻把碗口上的保鲜膜向下按一些，使保鲜膜成倒锥形。将水倒在保鲜膜上，通过保鲜膜上的水珠看碗中的物体（如图所示），下列说法正确的是（）

A．保鲜膜上的水珠形似凹透镜

B．通过水珠看到碗里珠子的像一定变小

C．保鲜膜上的水珠对光有会聚作用

D．通过水珠看到的像一定是放大的实像;3、我国出土的文物“水晶饼”为中部鼓起的透明圆饼，古籍记载“正午向日，以艾承之，即火燃”。关于“水晶饼”利用太阳光生火，下列说法正确的是（）

A．这是光的反射现象

B．这是光的色散现象

C．“水晶饼”对光有会聚作用

D．“水晶饼”对光有发散作用;4、关于光现象，下列说法中正确的是（?????）

A．凸透镜的焦距越长，对光的会聚能力越弱

B．当你照镜子时，若在镜子背后放一本书，则看不到自己在镜子中的像

C．小孔成像是由光的折射产生的

D．看到水中的物体比实际位置高，是因为光从空气射入水中时发生了折射;5、2021年12月9日王亚平在天宫课堂上展示了一个中间充有气泡的水球，该水球的示意图如图所示。透过这个水球我们可以看到“一正一倒”两个缩小的像，关于这两个像的成因，下列说法正确的是（）

A．正立的像是通过水球上、下两部分形成的

B．倒立的像是通过水球中间部分形成的

C．无论正立的像还是倒立的像，都是通过中间部分形成的

D．无论正立的像还是倒立的像，都是由于光的折射形成的;6、在用光具座研究凸透镜成像规律的实验中，测量凸透镜的焦距如图所示，则该凸透镜的焦距是（）

A．10厘米 B．20厘米

C．30厘米 D．50厘米;奇妙的透镜;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢??老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学