人教版小学一年级上册数学《1120各数的认识》教学计划.docVIP

人教版小学一年级上册数学《1120各数的认识》教学计划

人教版小学一年级上册数学《1120各数的认识》教学计划

人教版小学一年级上册数学《1120各数的认识》教学计划

人教版小学一年级上册数学《１１－20各数得认识》教学计划

学科教学计划，可以帮助教师按计划、有标准、有步骤地进行教学工作，下面为大家分享一年级上册数学11—2０各数得认识教学计划,希望对大家有用！

一、教学目标

1、通过猜一猜、数一数、摆一摆等方法，认识11~20各数，理解数得顺序、大小、并学会数数、

2、通过动手操作、合作交流,充分感知10个一是１个十，并培养学生得动手操作能力和交流能力。

3、树立估算意识，培养学生得数感。

4、认识个位和十位

二、教学重点、难点

重点：

1、会读、会写11――20各数,掌握数得组成、顺序及大小。

2、认识十位与个位。

难点：理解计数单位“十”，建立“十进制“得概念，

三、教学活动

教学流程设计意图

一、基础训练：

3＋２=2+7=10-9=7-4＝8－4＝

6+4=6+3=5+5=9—8=8+１＝

二、新知学习:

（一）、情境引入，揭示课题。

1、引入

⑴小朋友，您们成为小学生后，您们得爸爸妈妈非常关心您们得学习，小明妈妈也为她准备了许多学习用品，您看，铅笔就买了这么多。(教师拿出放有12枝铅笔得笔筒)

⑵猜一猜，有几枝？

⑶到底几枝？您有什么好办法?(数一数)怎样数？

⑷再拿出另一个放有20枝铅笔得笔筒,问：这里有几枝?肯定比1２枝多，到底有几枝？(数一数)

师：一枝一枝地数，您感觉怎么样?（慢、麻烦）

2、请您用自己喜欢得方法,很快地数出１2根小棒，把多余得推到一边。(生数小棒）

３、揭示课题

（二)、操作观察，探索新知

1、提出问题

请小朋友想一想，这些小棒怎样摆让别人也很快地看出是12根?

2、摆小棒，感知“十”。

⑴动手操作、摆一摆。

⑵同桌交流，看看别人是怎样摆得?

⑶全班交流。

①您是怎样摆得？上台展示

a、|||｜|｜｜|｜｜｜|

b。｜||｜|||||｜｜｜

c。｜｜｜||｜｜｜||｜｜

d、||

e。……

②比较:您认为哪一种摆法就能很快看出是12根？为什么?

【备选】若学生意见不统一时，用课件演示每幅画面出现得2秒后消失,问:有几根小棒?

(1）｜｜｜｜|｜|｜｜|｜|｜｜｜｜||｜｜｜

(2)|｜｜｜|｜||｜｜｜｜||｜｜|｜|||

(3）｜|

③现在您喜欢哪一种摆法？那就用我们自己最喜欢得方法再来摆一摆刚才得1２根小棒、

⑷理解10个一是1个十。wwｗ、xkｂ１、com

这一捆有几根？（10根）也就是１0个一,几个十?(1个十）

小结：10个一是这一捆，1个十也是这一捆，所以我们就说10个一是1个十。

3、摆小棒,说组成。

⑴师摆１3，边摆边说。

1个十，３个一组成13。反过来也可以说13是由1个十,3个一组成得、

⑵生摆15，说说您是怎样摆得?

⑶摆一个比10大且不超过２0得数，您喜欢摆几就摆几？

①您摆了几，让其它小朋友说说您摆了(）个十，()个一。

②说说您摆了（）个十，(）个一，让小朋友猜您摆了几？

小结:要摆一个十几得数，比较简单得方法是先摆一个十,再摆几个一。

４、看直尺，理解数得顺序、大小。

刚才小朋友认识了一些数，这把尺子上也有一些数、

⑴放到投影上放大，０～10。

⑵猜10后面有哪些数？比19大1得是()、顺数、倒数。

⑶看到直尺上得数,您知道了什么?

如：比11大1得数是1２。

18得邻居有19和20。

１5得前面是(),后面是（)、

⑷现在您能按一定顺序给这些数据排排队吗？

11、13、15、10、１4

5、认识数位

(1）利用计数器认识“个位和十位”得位置

（2）教学个位和十位上得数字所表示得意义

（3）看计数器得算珠写数,看数字在计数器上拨珠（或画珠）

（三)、巩固练习、实践运用

基础练习:

1、填空:

（1）1个十和６个一组成（）。

（2）1７里面有（)个十和(）个一。

(3)2０里面有(）个十、

（４)一个两位数,十位和个位上得数都是1，这个数是（）。

(5）和19相邻得两个数是（）和（)、

２、做课本第8５页得做一做和第87页得4、5题

3、做课本８6页得做一做

提高练习：

1、课本第８７页得第2题

2、用１、0、2这三张数字卡片,您能摆出几个不同得两位数?

３、实际运用

⑴奖红花。

⑵到现在为止,您有几朵红花?

⑶您能运用今天学到得知识,圈一圈，画一画，让大家一看就知道有几朵红花?

②谁得红花最多?

以后自己数出10朵,先圈一圈,再到老师那里换表扬信，这样既帮助自己