2024年人教版数学四年级下册三角形的特性教学设计(精推3篇) .pdfVIP

人教版数学四年级下册三角形的特性教学设计（精推３

篇）

〖人教版数学四年级下册三角形的特性教学设计第【1】篇〗

学习内容：学习旋转的特征（课本第83页的例题1，课本第85

页练习二十一的第1、2、3题）。

学习目标1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性

质。

2.通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观

念。

3.让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案

设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。

教学重点理解、掌握旋转现象的特征和性质。

教学难点通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强

空间观念。

教具运用课件，钟表模型

教学过程

一、情景导入。

1.听口令，做动作。师抽几位同学出列，要求学生“”齐步走“向

右转”“向左转”“向后转”等，你观察到哪些现象？

抽生交流，学生可能说在运动，有平移，有旋转。

2、在日常生活中你在哪些地方见到过旋转现象？是怎么转动的

呢？

抽生交流，老师可以结合教室里电风扇，开门，关门等。让学生

明白旋转就是物体绕着一个点或一个轴运动的这过程就是旋转。

3出示指针旋转，水车旋转，有什么不同？学生通过观察得出顺

时针和逆时针，生回答后板书，在动手操作一下。揭题：今天这节课

我们进一步研究旋转的特征。

二、新课讲授。

1、出示钟面模型，回忆钟面知识，指针在旋转，可以顺时针，

也可以逆时针，圆心用字母O表示，钟面上有12个大格，指针转动

一圈是360度，转动一大格是30度。

2、小组合作学习指针的旋转和车杆的旋转，出示学习要求：四

人一组，一人记录，一人操作，其余同学观察。交流完了收好钟面模

型。在班级大声交流。课本第83页例题1的钟面。

3、汇报指针的转动，最后一问可以多抽几个人交流

4、交流汽车进出小区，左侧右侧有车通过，车杆的位置会怎样

变化？学生操作，交流，记录并汇报。

3、教师：根据我们刚才描述的旋转现象，想想看，要想把一个

旋转现象描述清楚，应该从哪些方面去说明？物体旋转前后有什么变

化？

讨论后交流。每组一人汇报。

小结：要把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清楚是什么在旋转，

运动起止位置，更重要的是要说清楚旋转围绕的点，方向以及角度。

旋转后形状、大小不变，位置改变。

设计意图：通过学生的操作、观察，汇报，交流，让学生明确旋

转的特征，能比较准确的描述旋转现象，在这个过程中，分工明确，

少预设，多生成，让同学们在课堂上主动，成为学习的主人。

三、巩固练习：

1、完成书上83页的习题1、2、3。

讨论：风车旋转后，每个三角形有什么变化？组内交流。

旋转后的三角形，形状、大小都没有发生变化，只是位置变了。

2、独立完成我能行（见题单）

通过这节课的学习，我知道了：

。

四、看书81页，完成书上的习题和笔记，有问题和老师一起探

讨。

板书设计：

图形的运动（三）

物体绕一个点或一条轴运动的现象。

顺时针，逆时针

旋转

旋转点、方向、角度

大小、形状不变，位置改变

〖人教版数学四年级下册三角形的特性教学设计第【2】篇〗

教学目标

1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形

的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。

2、通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。

培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。

重点难点

认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三

角形内画高。

教学准备

三角板、木条钉成的三角形、三角形卡片。

教学过程

一、情景导入

教师展示三角板，观察三角形的特点，请学生说说生活中哪些物

体上也有三角形。

红领巾、三角架。

引入课题：其实三角形在我们的生活中有着广泛的运用，这节课

我们一起来研究三角形。

二、新课讲授

1、做一做：

请学生动手制作一个三角形。看一看、摸一摸、说一说三角形有

什么特点？