2024-2025学年高中物理 第一章 分子动理论 第5节 物体的内能说课稿1 粤教版选修3-3.docxVIP

2024-2025学年高中物理第一章分子动理论第5节物体的内能说课稿1粤教版选修3-3

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年高中物理第一章分子动理论第5节《物体的内能》，选自粤教版选修3-3。本节主要介绍内能的定义、内能的组成、内能的计算方法以及内能的变化规律。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在上一节学习了分子动理论，了解了分子运动与温度的关系，为本节内能的学习奠定了基础。本节内容将引导学生从微观角度理解物体的内能，与之前学习的分子运动、温度等概念形成联系，帮助学生更好地理解热力学中的能量转化与守恒规律。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1.科学探究与创新能力，通过引导学生探究内能与分子运动的关系，培养其科学探究的意识和能力；2.物理观念与应用能力，使学生能够理解内能的概念，并将其应用于实际问题中，如热力学过程的能量转化；3.科学态度与责任，培养学生严谨的科学态度，对物理现象进行客观分析，形成对科学知识的正确认识。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与实际生活相结合，提高解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①物体内能的定义及组成，使学生能够准确理解内能的概念，包括分子的动能和势能的总和。

②物体内能的计算方法，教授学生如何通过温度、体积、物质的量等参数计算物体的内能。

2.教学难点

①内能与分子运动的关系，帮助学生建立微观粒子运动与宏观物理量之间的关系，理解内能的本质。

②内能变化规律的掌握，包括热力学第一定律的应用，以及内能变化在不同物理过程中的表现，如等温过程、等压过程等。

③能量守恒与转化在物体内能变化中的应用，培养学生能够运用能量守恒定律分析具体问题，解决实际物理问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤教版选修3-3高中物理教材，以便于学生跟随教学进度自主学习。

2.辅助材料：准备相关多媒体资源，包括内能变化的动画演示、分子运动示意图等，以增强学生对抽象概念的理解。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如温度计、压强计、量筒等，确保实验能够顺利进行，同时注意实验安全。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，以便于学生分组实验和讨论交流，促进互动学习。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习新的内容——物体的内能。在开始之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的分子动理论，谁能告诉我，分子的动能和势能分别是什么？

（学生回答后，老师总结）很好，分子的动能是分子由于运动而具有的能量，而分子的势能是分子之间由于相互作用而具有的能量。那么，这些能量加起来，就是我们今天要学习的内能。接下来，我们将一起探究内能的概念、组成以及它的变化规律。

二、内能的概念与组成

1.请大家翻开教材第第一章分子动理论第5节，阅读物体的内能的定义部分。

（学生阅读，老师观察并指导）

2.现在，我想请一位同学来分享一下他对内能定义的理解。

（学生回答，老师总结并板书）

3.内能是由分子的动能和势能组成的，那么，我们来讨论一下，分子的动能和势能是如何影响物体的内能的？

（学生讨论，老师引导并总结）

三、内能的计算方法

1.接下来，我们来学习如何计算物体的内能。请大家看教材上的例题，跟随我一起来分析。

（老师讲解例题，学生跟随）

2.现在，我想请大家尝试解决教材上的练习题，注意运用我们刚刚学过的内能计算方法。

（学生练习，老师巡回指导）

3.请一位同学来展示他的解题过程。

（学生展示，老师点评并指导）

四、内能与分子运动的关系

1.我们已经知道，内能与分子的动能和势能有关。那么，分子运动是如何影响内能的呢？请大家观看这个视频，观察分子运动与内能之间的关系。

（播放视频，学生观看）

2.现在，我想请大家根据视频内容，分组讨论分子运动与内能的关系，并准备分享一下你们的讨论成果。

（学生分组讨论，老师巡回指导）

3.各组代表来分享你们的讨论成果。

（学生分享，老师总结并板书）

五、内能变化规律

1.接下来，我们来学习内能的变化规律。请大家阅读教材上关于热力学第一定律的内容。

（学生阅读，老师观察并指导）

2.现在，我想请一位同学来解释一下热力学第一定律。

（学生回答，老师补充并板书）

3.我们已经知道，内能的变化可以通过吸热和放热来实现。那么，请大家思考一下，在等温过程中，内能是如何变化的？

（学生思考，老师引导并总结）

4.同样的，我们再来讨论一下，在等压过程中，内能是如何变化的。

（学生讨论，老师总结并板书）

六、能量守恒与转化

1.我们已经学习了内能的概念、计算方法以及变化规律。那么，能量守恒与转化在物体内能变化中是如何体现的呢？请大家观看这个实验