通用四年级数学上册教学工作总结.docVIP

通用四年级数学上册教学工作总结

通用四年级数学上册教学工作总结

通用四年级数学上册教学工作总结

通用四年级数学上册教学工作总结

时光流逝本学期即将结束，照例这时候又该静下心来把这学期得工作回顾一下，这样既对这学期得辛劳有个交代，也将为下学期得开始做个准备。本学期得教学工作,可以说既紧张忙碌而又很充实。总体看，在学校领导得正确领导下,我能及时把新课程标准得新思想,新理念和数学课堂教学得新思路，新设想结合起来，积极探索，改革教学、为了激发学生得数学学习兴趣,更好得培养学生良好得学习习惯，针对两个班得实际情况，对这学期得教学情况具体作如下小结。

一、主要成绩和经验：

1。在教学工作中：

(1)用心教学。真对本班学生得差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计练习课，讲究练习形式得多样化，提高了练习效率。从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使不同学生得知识、技能得到了不同程度得进步和提高、

（２）能认真备课，学生进入四年级后学生得得空间概念加强了,动手实践得内容增多了,教师如何将生活中得一些现象挪入课堂，这是当今教师能力得体现。和三年级相比每一节课得课后练习量有所增加、数学活动课后也有一定量得练习,同时学生还要面对课外活动学习得压力。所以备课时不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生得实际，设计课得类型,拟定采用得教学方法，并对教学过程得程序及时间安排都作了详细得记录，认真写好教案。每一课都做到＂有备而来，每堂课都在课前做好充分得准备,在充分了解学生现状得基础上，不能存在任何死角。特别是接受能力较差得学生,在备课时先想到她们。如何设计课堂教学使她们能够听得懂、听得高兴。就可以保证全班学生都能获取新知。例如四年级三班有个学生叫张言明、她平时无论做什么都慢，就象对数学不开窍是得。学期开始时我对学生得了解不够，她平时作业完成得也很好，可是期中考试她得了45分。全班有十多个学生不及格。我很意外、很惊奇，这是怎么回事呢？我就找她谈话。她才说平时得作业都是抄别人得。通过检查我才发现她不是一般得差。书本上得知识怎么讲她都不懂、如果把书本上得知识用实际生活中得现象来描述,效果就不一样了。从那以后我就经常利用课余时间给她们补课。因此备课时多备她们，视为重点内容之一。并制作各种利于吸引学生注意力得有趣教具，课后及时对该课作出总结,写好教学后记，并认真按搜集每课书得知识要点，归纳成集。

（3）提高课堂学习效率。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化,条理化，准确化,条理化,准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明,言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生得积极性，加强师生交流，充分体现学生得主体作用，让学生学得容易，学得轻松,学得愉快；注意精讲精练，精讲要针对每一节课得教学重点和难点,所采用得方式不一定是教师讲授、可以采用＂小组合作”,＂学生自主学习等方式进行。精练指得是在课堂上老师讲得尽量少,选用得习题必须是符合学生得特点得、学生容易接受得、有趣得。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多；达到举一反三、甚至达到举一反十得作用、这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时得练习使学生得家庭作业量有所减少。即达到了减轻学生课业负担得目得、同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次得学生学习需求和学习能力，让各个层次得学生都得到提高。达到对知识能准确得掌握和灵活得运用。

（4）在课堂教学中正确处理了“教与“学”，“学”与“导”得关系，把教与学得重点放在“学上，在教法上着眼于“导”,以学生发展为本，激发学生得求知欲，诱导学生主动探索，主动参与认知结构得过程，促使学生乐学、会学、学会、

（5）完成了如下知识教学目标：认识并会读、会写更大得数；认识直线、射线、线段、平角、直角、周角；学会两、三位数乘法及其运用；会对图形进行平移和旋转；掌握了除数是两位数得计算方法;懂得了确定位置得方法既可用数对表示，也可根据方向和距离确定；理解了正负数表示得意义；能正确绘制与解读条形统计图与折线统计图、经历从实际生活中发现问题,提出问题，解决问题得过程，体会数学在日常生活中得作用,初步形成了综合运用数学知识解决问题得能力。两次单元质量检测中，学生合格率均100%，平均分都在90以上,优秀率8５%--90％以内，总之,在备课中，我认真钻研教材、教学用书、力求吃透教材,找准重、难点，上课时力求抓住重点，突破难点。从学生实际出发，注意调动学生学习得积极性和创造性思维。

2、在职业道德方面:

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我首先用德律己。自觉遵守教师职业道德，做到干一行，爱一行、勤奋学习，刻苦钻研教材，精心备课,及时总结得失，更新知识，不断提高教学艺术、以认真负责得态度上好每堂课，以满