2.1声音的产生与传播2024-2025学年人教版物理八年级上册.pptx

第1节声音的产生和传播

PARTONE声音的产生

纸张抖动纸张直尺伸出桌面少许，拨动自己手摸颈前喉头的位置，说话你能让他们发出声音吗？

物理学中把正在发声的物体叫做声源．固体发声：撞击钟发出声音，此时钟就是声源气体发声：吹笛子，振动的空气柱为声源液体发声：倒水时，水为声源

常见发声体：(1)琴—琴弦振动发声(2)人—声带振动发声(3)鼓—鼓面振动发声重点点拨

了解一些常见小动物的发声方式。青蛙：气囊振动鸟：鸣膜振动蟋蟀：翅膀摩擦蝉：鼓膜振动基本常识：并不是所有生物都像人一样，用声带发声

1.声音的产生：声音是由物体振动产生的，一切正在发声的物体都在振动．振动停止，发声停止，而原来发出的声音仍继续存在并传播，因此振动停止，声音不一定消失．没有振动的物体一定不会发声。知识点一声音的产生记笔记！要考的！其中振动不能写成“震动”。由大量实验事实得出的规律，这种方法称为：归纳推理法

2.声源：正在发声的物体称为声源.知识点一声音的产生记笔记！要考的！①声源可以是固体，也可以是液体或气体，此时正在发出声音的物体就是声源。②只有正在发声的物体才能叫做声源。一个能够发声但没有发声的物体，不能称为声源。声源不是声源

1、下列说法错误的是（）A．正在发声的物体都在振动B．所有生物都靠声带振动发声C．振动停止，发音停止D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声B如：蟋蟀是靠翅膀振动发声的随堂检测：

1．关于声现象，下列说法中正确的是()A．声音在不同介质中的传播速度相同B．人说话是靠舌头振动发声的C．只要物体在振动，人耳就能听到声音D．一切正在发声的物体都在振动D随堂检测：

为了探究声音的产生条件，小明设计了几个实验，你认为不能完成探究目的的是()A.发出“啊”的声音时用手指触摸喉咙处B.一边改变管子插入水中的深度，一边用嘴吹管的上端C.敲打铜锣，锣响后用手触摸锣面D.敲击音叉后，将音叉轻轻地接触脸颊B随堂检测：

在撞响大钟时，有同学注意到，若停止撞击后，大钟仍“余音未止”，其主要原因是（）A.钟虽已停止振动，但空气仍在振动B．人耳的听觉暂留C．同学听觉出现问题D．钟还在振动D随堂检测：

对于声音的产生，下列说法正确的是（）BA．只有固体的振动才能发声B．声音是由物体的振动产生的C．物体不振动也能发声D．振动停止后，发声体仍能发声随堂检测：

【多选】下列关于声音的产生，说法正确的是（）A．一切正在发声的物体都在振动B．物体振动停止后还会发出微弱的声音C．振动停止，发声也停止D．向暖水瓶中灌水时，发声体是水面上方的空气柱ACD随堂检测：

2.人吹口哨时，所发出声音的物体是()A．嘴唇B．声带C．舌头D．气体D1.（2020·丹东中考节选）学校音乐课上，同学们齐声合唱《歌唱祖国》。同学们的歌声是声带产生的。振动随堂检测：

为了验证猜想，我们需要进行更多的实验收集证据。实验1、我们敲击音叉使其发声，先用肉眼观察正在发声的音叉，发现音叉的振动不易观察。用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察，你发现了什么？

实验2、我们把发声的音叉放入水中进行观察，你发现了什么？用手握住正在发声的音叉，你又发现了什么？振动停止，发声也停止

实验3、我们在鼓面撒上一些碎纸屑，敲击鼓面使其发声，先用肉眼观察正在发声，你发现了什么？

知识点一声音的产生记笔记！要考的！3.探究声音产生原因的科学方法敲击鼓面，鼓面发声，鼓面上的小纸屑跳起来。说明鼓面在振动。小纸屑跳起来，乒乓球弹起来，放大了的振动，让振动更容易观察到，这用到了转换法。敲击音叉使其发声，先用肉眼观察正在发声的音叉，发现音叉的振动不易观察，使用乒乓球，发现被弹起。

如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，敲一下鼓面，在听到鼓声的同时，会观察到纸屑__________，这一现象可以说明发声的物体在__________，将敲响的鼓面用手一按，响声会消失，这是因为__________________________。跳动鼓面停止了振动振动随堂检测：

如图所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球—————————。该实验说明了声音是由物体的振动产生的。请你再设计一个显示声源振动的实验：__________________________________________被反复弹开在鼓面上放置碎纸屑，敲击鼓面发声，纸屑上下跳动随堂检测：

4.如图所示，用悬挂着的泡沫小球接触正在发声的音叉，泡沫小球会被反复弹开。这个实验表明了