2024-2025学年高中英语 Module 3 Music说课稿2 外研版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中英语Module3Music说课稿2外研版必修2

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Module3Music

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解并运用Module3中关于音乐主题的词汇和句型，能够用英语描述音乐的特点和自己的音乐喜好。

2.文化意识：培养学生对音乐文化的认识和理解，通过音乐这一载体，增强学生对不同文化背景下的音乐风格的欣赏能力。

3.思维品质：通过分析音乐文本，培养学生的批判性思维和创造性思维，能够对音乐作品进行评价和创造性地表达自己的观点。

4.学习能力：鼓励学生自主探究和合作学习，通过课堂活动提高学生的自主学习能力和团队合作能力。

学情分析

本节课面向的是2024-2025学年高中一年级（2）班的学生。学生在知识层面已具备一定的英语基础，能够理解和运用基础语法和词汇，但在高级词汇和复杂句型的运用上尚显不足。在能力方面，学生的听说读写能力发展不均衡，听力和口语表达相对较弱，阅读和写作能力相对较好。

在素质方面，学生对音乐有较高的兴趣，这有利于本节课的学习。但他们对于音乐的专业知识和英语表达音乐的专业术语掌握有限，可能影响对课文内容的深入理解。在行为习惯上，学生普遍具有良好的学习态度，但部分学生自主学习能力较弱，依赖性强，需要教师引导。

此外，学生在课堂参与度和合作学习方面表现积极，但个别学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意主动表达。这些特点对课程学习既有积极影响，也存在一定的挑战，需要在教学过程中通过多样化的教学手段和方法来逐一克服。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方法，以学生为中心，注重培养学生的实际语言运用能力。

2.教学活动：将设计音乐主题的角色扮演活动，让学生模拟音乐访谈场景，提高口语表达能力。同时，组织小组讨论，让学生分享自己喜欢的音乐类型，促进生生互动。

3.教学媒体：利用多媒体播放不同风格的音乐片段，辅助教学，增加课堂趣味性。同时，使用PPT展示关键词汇和句型，帮助学生更好地理解和记忆。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone.TodayweregoingtostartanewlessoninModule3,whichisaboutmusic.Cananyonetellmewhatcomestoyourmindwhenyouthinkofmusic?

学生自由发言，教师总结：Musicisauniversallanguagethatcanexpressemotions,tellstories,andbringpeopletogether.

二、课文主旨内容探究

1.Letsbeginwiththetitleoftheunit,Music.Lookatthepicturesonthebook.Whatdoyousee?(教师展示课文图片，引导学生观察)

学生回答：Iseedifferentmusicalinstrumentsandpeopleenjoyingmusic.

2.Now,letsreadthefirstparagraphtogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(教师带领学生朗读第一段)

学生跟读，教师纠正发音。

3.Afterreading,cananyonetellmewhatthemainideaofthefirstparagraphis?(教师提问)

学生回答：Thefirstparagraphtalksabouttheimportanceofmusicinourlives.

4.Now,letsmoveontothesecondparagraph.Illaskafewstudentstoreaditaloud.(教师邀请几位学生朗读第二段)

学生朗读，教师纠正发音。

5.Whatdoesthesecondparagraphmainlydiscuss?(教师提问)

学生回答：Ittalksaboutdifferenttypesofmusicandtheircharacteristic