高中优秀语文必修学案设计一.pdfVIP

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第二单元

4归去来兮辞

学习目标

1.归纳实词、虚词的用法,掌握省略句、倒装句两种句式。

2.理解记述中渗透出的或喜或哀、或决绝或犹疑的复杂感情。

3.理解作者反抗,辞官归田,不与当时的上层社会同流合污而热爱田园生活的积

极精习其的理想志趣和坚定的人生追求。

自主认知

一、知识

1.作者简介

(365~427),东晋大诗人。也叫,字元亮,私谥靖节,浔阳柴桑(今江西九江)人。曾

著《五柳先生传》以自况,卒后朋友私谥“靖节征士”,故后人称“靖节先生”。出身于

世家,受儒、道思想影响很深。他生于东晋后期和晋宋交替之际,家势已渐渐。年轻时曾

怀有“大济于苍生”的壮志,又因家境贫寒,三十来岁时走上仕途,历任江州祭酒、镇军参军、彭

泽令等下级官职,每次时间都很短,几度出仕,使他逐渐认清了当时的污浊与,四十一

岁还家归隐,过起了自由闲适的田园生活。此后二十三年,虽忧愤常积于心,生活困窘多难,但

再无出仕之念,最后在贫病交迫中,享年六十二岁。长于诗文辞赋,诗多描绘自然景

色及其在农村生活的情景,其中的许多作品寄寓着对与世俗社会的厌倦,表露出洁身自

好不愿屈身奉迎的志趣,但也有宣扬“人生无常”“乐天安命”等消极思想的。后代批评家常用

“质朴、平淡、自然”评价的风格,称其为“田园诗人”。另一类题材的诗,如《咏》《读

山海经》等篇,寄寓抱负,颇多悲愤之音。其特色,兼有平淡与爽朗之胜;语言质朴自然,

而又极为精练,具有独特风格。散文以《桃花源记》最有名,而辞赋以《归去来兮辞》最有名。

有《集》。

2.写作背景

四十一岁那年(公元405年)最后一次出仕,做了八十五天的。据《·陶

潜传》和传》记载,归隐是出于对现实的不满。当时那里一个督邮来彭

泽巡视,要他束带迎接,以示敬意,他气愤地说:我怎么能为五斗米而向这乡里小人低三下四!即

日解绶去职,《归去来兮辞》这篇文章前面有序,叙述他家贫出仕和弃官归田的经过。

3.文体特点

辞,是介于散文与诗歌之间的一种文体。因于战国时期的楚国,又称楚辞、楚辞体又

因所作《离骚》为这种文体的代表作,故又称骚体。到了汉代常把辞和赋统称为辞赋,后

人一般也将辞赋并称。这种文体,富有抒情的浪漫气息,很像诗,但押韵和句式都比诗自由,比

散文整齐,且篇幅、句句较长,句中多以“兮”字来使语气和谐,表情达意。辞和赋还是有区别的,

一般说来,辞重言情,而赋重铺陈。

二、整体认知

1.读准字音,读准句读。

2.查阅关于的诗文资料。

三、自练自测

(一)给下列字注音

芜()奚()惆怅()()谏()

瞻()稚()觞()酌()

矫()桓()涓()曷()

靡()稔()飏()熹()

眄()岫()畴()棹()

耔()皋()窈窕()()

(二)填空

,又名,字,私谥,又称“”。是我国第一位

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