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部编版小学语文六年级下册古诗三首教学设计

【教材简析】

本课的三首古诗均与我国传节日习俗或传说有关。《寒食》和

《十五夜望月》分别描写了我国传的寒食节和中秋节的习俗。《迢

迢牵牛星》借牛郎织女的传说抒发了诗人的忧思。

【学情分析】

随着年龄的增长，学生有了一定的感悟能力，如何引导学生进

行感悟，而且能将自己的感受淋漓尽致地表达出来，成为备课的重

点。

【教学目标】

1.能有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2.能想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的的情感。

3.能了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传文化内

涵。

【教学重难点】

教学重点

1.有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2.引导学生运用多种方法理解诗句的意思。

教学难点

1.能想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的情感。

2.能了解诗中所涉及的节日习俗或传说，感受诗中所体现的传文

化内涵。

【教学时间】

2课时

【教学准备】

课件

【教学过程】

第一课时

【教学目标】

1.

能正确、流利地朗读《寒食》《十五夜望月》两首诗，背诵两

首古诗。

2.

借助注释理解古诗意思，体会诗人表达的情感。

3.

了解诗中所涉及的节日习俗，感受诗中体现的传文化内

涵。

【教学重难点】

教学重点

借助注释理解古诗意思，体会诗人表达的情感。

教学难点

了解诗中所涉及的节日习俗，感受诗中体现的传文化内涵。

【教学步骤】

一、开课。

1.同学们前两天我们已经学了第一单元民风民俗的两篇课文，《北京

的春节》和《腊八粥》，今天我们要接着学习第三课。（板题）2.

这节课我们先来学习《寒食》和《十五夜望月》。板（题，读题）

3.从诗题上你能猜到这两首诗和哪两个传节日有关吗？

二、学习《寒食》

1.现在我们就先来了解一下寒食节（出示动画）。

2.认识诗人：

唐朝有很多描写寒食节的诗歌，其中韩那写的也就是我们马上要

读到的这首，是最为出名的。我们先来了解一下诗人韩翊。（出示韩

翻资料）

3.初读古诗：

（1）诗人，我们了解了，我们一起来读一读这首著名的诗吧。请同

学们自己读一读古诗把字音读准确，把句子读通顺。

2（）读古诗，咱们得讲究节奏，老师把这首诗的节奏画出来了，我

们按照节奏再来读一读，这首古诗。老师，范读同学们照着老师的样

子，自己练一练。

4.细读古诗：

（1）诗我们读流利了，我们还要了解诗的意思。老师，为你们请了

一个好帮手，那就是注释注释。请同学们先读读古诗，再借助注释说

一说诗句的意思。（出示注释）

2（）出示诗句的意思。

3（）再读一遍古诗。

、学习《十五夜望月》

1.小结学法：我们一起来回忆一下刚才是怎么怎么读《寒食》这首诗

的？首先

我们要认识诗人，接着试读古诗：把古诗读正确读流利，读出节奏，

最后借助注释理解诗意。

2.我们就照着这样的方法来读一读，《十五夜望月》。我们先来认识

下诗人王建。（出示王建的资料）

3.诗人，我们了解了，试着把古诗读正确读流利。（出示古诗）

4.我们按照诗歌的节奏，再来读一次。（出示画好节奏的古诗）

5.请同学们还是像刚才一样，先读古诗，再借助注释说一说诗句的

意思。

6.出示诗句的意思。

7.再把古诗读一遍。

四、品读古诗

1.学习古诗只了解诗意是不够的，我们还要想象诗歌描绘的画面，感

悟它所表达的情感。接下来我们把两首古诗放到一块通过品读对比，

想象画面感悟诗情。（出示两首诗