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高职院校专业教师数字素养架构与提升路径
目录
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（一）背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、高职院校专业教师数字素养现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（一）数字素养的内涵与构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（二）当前高职院校专业教师数字素养的现状调查．．．．．．．．．．．．．．．7
（三）存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
三、高职院校专业教师数字素养架构构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（一）数字素养架构的指导思想与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
（二）数字素养架构的组成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
数字知识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
数字技能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
数字态度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
数字伦理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（三）数字素养架构的层次结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
四、高职院校专业教师数字素养提升路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（一）加强数字技能培训与教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
理论学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
实践操作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
（二）提升数字知识水平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
更新教育观念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
拓宽知识视野．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
掌握新技术．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（三）培养数字态度与习惯．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
培养数字兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
养成数字习惯．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
加强数字道德教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
（四）完善数字素养评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
评价指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
评价方法与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
反馈与改进机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
五、提升路径的实施策略与保障措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
（一）加强组织领导与政策支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
（二）完善教师培训体系与资源建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
（三）搭建交流平台与促进合作共享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
（四）建立激励机制与约束机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
（一）主要研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
（二）未来发展趋势与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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