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统编版七年级语文上册《写作》专项提升练习题及答案
一、课标要求:
1.多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事物的特征,为写作奠定基础。写作要有真情实感,表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考,力求有创意。
2.写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要,围绕表达中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象,丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。
3.写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实;写简单的说明性文章,做到明白清楚;写简单的议论性文章,做到观点明确,有理有据;能根据生活需要,写常见应用文。能从文章中提取主要信息,进行缩写;能根据文章的基本内容和自己的合理想象,进行扩写;能变换文章的文体或表达方式等,进行改写。
4.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节,提高独立写作的能力。根据表达的需要,借助语感和语文常识修改自己的作文,做到文从字顺。能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。
二、常考题型:
命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文。
考点一、生动的情节,鲜明的人物
作文中的叙事和写人是融合在一起的,很难割裂来讲,因为在索然无味的故事中不可能会有一个人给我们留下深刻的印象。如何讲好故事,写活人物呢?
1.事件应该是作者亲身经历或者旁观的,生编硬造的故事不会有真情实感。
2.事件要有变化,在波澜起伏中彰显出作品的主题。
3.人物描写要具体细腻,不用面面俱到。例如外貌描写不需要把人物的衣着、身高、年龄、五官、发型等都一一介绍到,只需要抓住能体现人物特点的即可。
4.刻画人物时综合运用多种描写手法,例如刻画人物“高兴”的瞬间,需要把人物此时的语言、神态、动作综合到一起去表现,这样更能突出“高兴”的样子。
考点二、谋篇布局
思路是否清晰是判断作文好坏的一个重要标准。如何谋篇布局,使作文思路清晰呢?
1.把故事情节叙述完整,讲清楚起因、经过、结果。
2.找出事件的重点,理出事件的层次,排出先后顺序。
3.列提纲。写人叙事类文章常见的结构有:并列式结构、层递式结构、对比式结构。
考点三、突出中心
我们以《_____二三事》这个作文为例来说一说,我们可以写“冬日里的二三事”,围绕“冬日”这个时间线索,展开叙述二三件“温暖”的故事。如何突出“温暖”这个主题呢?
1.选材新颖典型,有时代特色。
我们可以选择新冠疫情中小区里的“00后”志愿者,冬奥会上的大学生志愿者,寒风中给我们送外卖的快递小哥等等。
2.让事件围绕着一条线索开展。
3.叙事详略得当,重点突出。叙述的几件事不能笔墨均匀,可以详写其中的一件事,以小见大突出中心。
4.巧用写作手法,如对比、欲扬先抑、首尾呼应,以景衬情等。
考点四、发挥联想和想象
(一)联想的方法:
1.对比联想:指由甲事物想到与它性质不同的乙事物,或由事物的某一方面想到与之相对的另一方面。
2.表里联想:指由事物表象想到它的本质。
3.因果联想:指根据事物间的因果关系,由因及果或由果及因的思维过程。
4.声色联想:根据声音或色彩引发的由此及彼的思维过程。
(二)想象的方法:
1.组合法:把两个或两个以上的人或事拼凑在一起,形成新的人物形象或事件,也就是平时说的“移花接木法”。
2.扩展法:所见所闻的内容可能是简单的、模糊的,可以借助想象进行充实,使其变得清晰、细腻、生动,也就是平时说的“添枝加叶”法。
3.梦幻法:根据主题的需要,以社会或个人的理想、愿望为依据,通过梦幻的方式,在一定条件下虚拟出美妙的虚幻境界,用来寄托自己或他人的向往与憧憬、追求与志向,从而提升作品所反映的生活境界和精神境界。
4.推测法:根据已经知道的情景,借助想象推测出未知的情景。
5.夸张法:不拘泥于事物的常规形态,运用夸张手法,合理放大或缩小描写对象,使事物形象更加鲜明丰满。
精彩的开头结尾:
1.开头:星星坠入深海,太阳从碧蓝的海平面升起,星星在深海仰望太阳的万丈光芒,我在阴暗的角落里渴望世人的目光。
结尾:星星不再窥探太阳,我不用再待在角落等阳光落在我身上,这一次,我活成自己的主角.
[适用主题:成长、光芒、主角]
2.开头:被风拂过的云彩唤醒了记忆,吹散在我心灵的深处,时而随东,时而随西,好像岁月的身影,此起彼伏,飘忽不定。
结尾:这是朵迷路的云,懵懂地到我这来又不肯随众轻易逝去,它为我留下了,也想为我珍藏心底的记忆。
[适用主题:岁月、回忆]
3.开头:夏的树梢散发着柔和的光,悄悄路过的风儿吹散了一地的斑驳,天空像是被飓风吹了一夜,干净得没有一丝白,只剩下纯粹的蓝色,就像不经意间打翻了墨水瓶渲染开的千丝万缕的蓝。
结尾:风暖人间草木香,雨落成花,是
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