必威体育精装版部编人教版语文二年级上册《坐井观天》优质课件.pptxVIP

12.坐井观天部编人教版语文二年级上册

12.坐井观天第一课时

目录课前导入字词学习课文浅析

01课前导入

趣味引入同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个故事，故事的题目是《坐井观天》。从前有一口古老的井，井里坐着一只青蛙。一天，一只小鸟飞来，落在井沿上，咦！后来怎样呢？

课文朗读1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文写了什么？自读提示：

02字词学习

井jǐng书写指导：第二横在横中线上，笔画要舒展。部首：一组词：水井井沿造句：村里的人们都从这口水井里打水喝。音序：J结构：独体学习生字

观guān书写指导：左窄右宽，“又”的最后一笔变成了点。部首：又组词：观看观天造句：青蛙坐在井里观天。音序：G结构：左右学习生字

沿yán书写指导：右上部第二笔为横折弯，下部略扁。部首：氵组词：河沿沿岸造句：沿岸都是发达城市。音序：Y结构：左右学习生字

答dá书写指导：人的撇捺要舒张。部首：?组词：回答答复造句：明明回答问题的声音总是很响亮。音序：D结构：上下学习生字

渴kě书写指导：左窄右宽，三点水写成弧形。部首：氵组词：口渴解渴造句：一只小鸟口渴了，下来找水喝。音序：K结构：左右学习生字

喝hē书写指导：左低右高，口写的略小。部首：口组词：喝水喝茶造句：奶奶有喝茶的好习惯。音序：H结构：左右学习生字

话huà书写指导：左窄右宽，第二笔的横在横中线上。部首：讠组词：说话对话造句：他俩的对话真有意思。音序：H结构：左右学习生字

际jì书写指导：左右高度基本相同，“小”的两点要呼应。部首：阝组词：天际无边无际造句：我终于见到了无边无际的大海。音序：J结构：左右学习生字

井沿观天口渴喝水大话弄错无边无际哪里抬头yánguānkěhēhuànòngcuòjìnǎtái易读错字

答dā（答应答理）dá（回答答复）还hái（还有还是）huán（还钱还礼）多音字

坐井观天：井沿：坐在井里看天，说天很小。比喻目光狭小，所见有限。造句：从你那个角度看问题简直是坐井观天，误差太大了。井边。造句：在井沿上玩耍是很危险的事情。理解词语大话：无边无际：浮夸而不切实际的言论。课文中青蛙认为小鸟说的话是虚假的、夸张的。造句：我最讨厌说大话的人。广大而看不见边际。造句：天空无边无际，大得很呢！

03课文浅析

第一部分(第1-3自然段)鸟遇井底蛙。第二部分(第4-5自然段)对天太小的看法。第三部分(第6-7自然段)对天太小看法的依据。课文分段

说一说课文写了什么？课文写了青蛙和小鸟对天的大小的争论，青蛙坐在井里，认为天很小，小鸟飞在天上，认为天很大。初读感知

12.坐井观天第二课时

目录课文品读课文赏析课文拓展

01课文品读

课文回顾青蛙和小鸟为什么事争论？边听边想

课文理解1.“青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上。”“坐”和“落”两个动词各写出了什么？“坐”指出青蛙在井底的姿态；“落”指出小鸟在井沿上的姿态，为下文做铺垫。

课文理解2.“青蛙问小鸟：‘你从哪儿来呀？’小鸟回答说：‘我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。’”怎样朗读上面的对话？朗读青蛙的话时语气要充满疑问，朗读小鸟的话时语气要诚恳。

课文理解3.“青蛙问小鸟：‘你从哪儿来呀？’”青蛙的这一问起到什么作用？青蛙的这一问，起到引起下文的作用。

课文理解4.“青蛙说：‘朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？’”这句是什么句式？“大话”是什么意思？这是个反问句。“大话”指前文小鸟说的话，青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。“还用飞那么远吗”的意思是“不用飞那么远”。

课文理解5.“小鸟也笑了，说：‘朋友，你是弄错了，不信，你跳出井口来看一看吧。’”小鸟为什么这样说？这句话是小鸟用实际行动来告诉青蛙它错了，一味地争辩也没有结果，不如让青蛙自己跳出来看个明白。从这句话中，我们还要知道，要想了解实际情况，必须要自己亲身体会一下。

02课文赏析

核心问题看问题、认识事物，站的要高，认识要全面。《坐井观天》这个故事说明了一个什么道理？

延伸问题1.读一读课文，本文写了一件什么事？本文写青蛙与小鸟争论天到底有多大。2.青蛙认为天有多大？小鸟认为天有多大？青蛙认为天只有井口这么大。小鸟认为天无边无际。

延伸问题3.它们为什么对于天的大小的认识不一样？因为它们所处的地方不同，眼界不同。青蛙坐在井底，小鸟飞在天上。4.小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小？小鸟建议青蛙跳出井口来看一看。

争天只有井口那么大青蛙坐在井里小鸟落在井沿上论坐井观天天无边无际比喻眼光狭小，看到的有限课文结构