《凉州词》第四届成长杯课堂教学设计.docx

1.基本信息

学科（版本）

人民教育出版社

教师

三四三

教学内容

《凉州词》

年级

四年级上册

课题（课时）

1课时

指导教师

三三四

2.课程标准

新课程标准中倡导自主、合作、探究的学习方式，诵读是学习古诗的主要途径。基于单元的语文要素、学生的真实学情，围绕本课教学目标，课堂上我以读贯穿始终：一读读准字音；二读指导学生划节奏、读出古诗的韵味；三读读出情感，体会诗意。让学生在读中加深对诗的理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

3.教材分析

(1)知识点描述

《凉州词》是描写了守边将士出征前开怀畅饮、一醉方休的宴饮情景，表现将士们为国献身、无所畏惧的豪迈气概。

(2)能力要求描述

本单元的人文主题是家国情怀，语文要素是关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容，提示我们在阅读时，要关注文中的主要人物，理清主要事件，从而把握文章的主要内容。

4.学情分析

四年级的学生已经积累有一定学习古诗的方法，能按积累学习古诗的方法去学习，但由于诗离我们年代久远，对文中的事物、描写的场面理解起来具有一定难度，需要教师引导学生去体会。本课学习先通过学生朗读文本，再借助课文注释等资料初步理解诗歌大意,然后引导学生进行疑难交流，让学生通过互相交流，在理解诗意的基础上，体会作者的爱国情怀。

5.教学目标

1.会认“琵、琶、翰”等生字，会写“词、催、醉”三个生字。?

2.有感情地朗读课文，体会作者想表达的思想情感。

3.通过学习激发学生对戍边将士的同情、以及保家卫国的壮志豪情。?

6.教学重难点分析及解决措施

6.1重点分析

能借助注释理解诗句意思，体会诗人想要表达的思想情感。

解决措施

借助插图、注释通过教师适时引导，体会作者想表达的思想情感。

6.2难点分析

品悟字词的意象，体会诗人想要表达的思想情感。

解决措施

通过学生自学、小组合作学习、交流互动等形式让学生体会诗人想要表达的思想情感。

教学环节

阶段目标

教学活动

学习评价

学生

学习活动

教师

教的活动

课前学习准备

回顾旧知，

预习新课

课前预习：

1.自主学习生字新词。

2.回顾学习古诗的方法。

3.借助课文注释和插图等，理解诗句的意思。

多媒体课件、田字格、学习任务单。

学生会独立思考，自主学习，主动发现问题，提出问题并寻求解决问题的方法。在明确任务的基础上高效完成自己的任务。

课堂教学

环节1

1.解诗题，知诗者

2.视频导入

3.出示学习目标

1.学生先思考。

2.学生观看视频

3.学生齐读学习目标。

1.出示诗题。

2.出示视频。

3.出示学习目标。

学生听得认真，明确学习目标。

环节2

初读古诗，学习生字

自由读古诗，读准字音。（谁来为大家分享自己的阅读）

2.伸出手和老师书写生字，不出声。

3.在任务单上写生字。

课件出示生字。

（你觉得那个字比较容易写错，给大家提个醒）

展台展示学生的写字情况

3.评价书写。（书写端正，就像你得为人一样）

适时点评（声音洪亮、咬字清楚：）

环节3

再读古诗，理解大意

1.读一读古诗。（学生拍手、拍桌子、男女比赛读）

2.回顾学习古诗的方法。

3.批注学习后，试着说说古诗的诗意。

教师范读。（读古诗不但要读正确字音，读出抑扬顿挫的节奏，停顿的时候还要做到停气不停声，词语不能分；“催、回”压“ui”要读出诗的韵味来，稍重，语气上扬。）

指名分享学习古诗的方法。

3.指名说古诗大意。

1.同学们把字音读得都很准确,我们不但要把字音读准确，还要读出节奏。

2.你很厉害，掌握了这么多好方法。

环节4

品诗情，悟诗境

活动一：学习第一、二句，展开想象，读到这两句诗，你眼前出现怎样的场景？

自由读。

同桌讨论。

指名汇报。

活动二：小组交流讨论第三、四句，从这两句诗句中，你体会到了什么？你是从哪里看得出来？（完成任务单）

学生自由读第三、四句。

小组交流讨论。

小组汇报。

教师出示图片、音乐帮助理解。

将士们在开怀畅饮时忽然听到了琵琶声，这琵琶声催促他们干什么？

琵琶声将士们催到了战场，你从哪个句子中看出来的？（学生回答第三、四句），现在请同学们自由读第三、四句古诗，再小组交流讨论：从这两句诗句中，你体会到了什么？你是从哪里看得出来？在任务单上写体会。（巡堂，指点学生）

指名分享体会。（谁来为大家分享自己的体会）

学生积极参加探究活动,能通过讨论的方式共享他人的观点和想法，能认真写的体会,活动开展得规范、

效率高。

环节5

拓展延伸

阅读王之涣的《凉州词》。

学生体会在情感表达上的不同。

课件出示王之涣的《凉州词》。

学生积极参与背诵。

环节6

随堂检测

填空式背诵。

同桌互背。

课件展示填空式背诵内容。

举手检查背诵情况。

学生积极参与背诵，并能主动帮助别

人。

环节7

课后作业

学生认真听。

1.有感情朗读并背诵《凉州词》