《梅兰芳蓄须》语文主题教学设计模板（4）（1）（1）.doc

贵港市港北区小学语文“主题学习”教学模式

课题

梅兰芳蓄须

年级

四年级

学校

小学

设计者

芳

教材简析

《梅兰芳蓄须》是人教版四年级语文上册第七单元第三篇略读课文。本文讲述的抗日战争时期，享誉世界的京剧表演艺术家梅兰芳先生的经历：为了拒绝给日本人演戏，他蓄须明志，在没有经济来源时，不惜卖房度日，甚至冒着生命危险打错装病，直到抗战胜利，他才剃掉胡须，重新登台演戏。

一点

人文主题：家国情怀

语文要素：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。

教学目标（分课时写）

第一课时目标：

1.认识本课“蓄、迫”等13个生字，能正确理解词语。

2.有感情地朗读课文。

3.初步感知课文的内容，感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。

4.想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。

教学重点

1.认识本课生字，会写本课生字，正确理解本课词语。

2.正确、流利地朗读课文，概括文章大意。

教学难点

1.梳理文章结构，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。

2.想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来

教学过程：六程序

导入明目标

找法解内容

品读养人文

寻点搭支架

迁移练语言

拓展提思维

第一课时教学设计

（文档所有字体要求:1.大标题楷体小四号加粗2.其余楷体小四号。）

谈话导入，读文释题（导入明目标）

1.引导学生交流梅兰芳简介及京剧角色的相关资料。

2．板书课题。指导解题。学习“蓄”字。

二、初读感知，学字学词

1.引导学生自学，课件出示自学要求。

(1)正确、流利地读课文。

(2)小组合作，学习字词。

(3)思考：梅兰芳为什么蓄须？

2．多媒体课件出示生字词：

蓄须被迫租界纠缠邀请

骚扰拒绝签订宁可要求

3．组织学生开展自主学习，找出梅兰芳为了不给日本侵略者演出都想出了哪些办法？

(1)引导学生讨论交流后汇报。

(2)引导学生思考：课文讲了关于梅兰芳的几件事？这几件事有什么相同点？

三、深入品读，体会情感（品读养人文）

1.学习课文第2自然段。

(1)默读课文，找出梅兰芳是怎样坚持他的艺术追求的，指名读一读。

(2)读句子，画出梅兰芳深夜家中唱戏的细节词语，谈谈感受。

(3)自由读句子，说说梅兰芳已经罢演却偷偷唱戏，这么做是为什么？

2．学习课文第3、4自然段。（寻点搭支架）

(1)教师引导学生找出梅兰芳蓄须的原因。

(2)面对困扰和诱惑，梅兰芳的爱国心动摇了吗？文中是怎么说的，读一读。

(3)教师指导学生用“宁可……也决不……”的句式说一说。（迁移练语言）

3．学习课文第5～7自然段。

(1)教师引导学生抓住关键词体会梅兰芳蓄须明志的坚定态度。

(2)引导学生以“斩钉截铁”的态度读一读梅兰芳回答日本侵略者的话。

(3)默读第5～7自然段，找出梅兰芳还做了什么抵制日本侵略者的举动。

4．学习课文第8、9自然段。

(1)学生齐读第8、9自然段。回答问题：抗日战争胜利了，梅兰芳又有什么举动？从“当即”一词，你读出了什么情绪？

(2)“前来看他演出的人太多了，很多人没有座位就站着看。”思考：人们欣赏艺术大师的再次登台演出，心里对梅兰芳还有什么样的感情？

四、总结升华，课外拓展（拓展提思维）

1.引导学生完善梅兰芳蓄须爱国的故事，并讲给大家听。

2．搜集艺术家爱国的故事，办一张手抄报。

板书设计

善于观察，善于思考

善于观察，善于思考

23梅兰芳蓄须

拒绝登台

香港拒演强烈的爱国情怀

梅兰芳卖房度日

蓄须明志崇高的民族气节

自伤身体