22.《为中华之崛起而读书》课堂教学设计.doc

小学学科课堂教学设计

课题名称

22.《为中华之崛起而读书》

学科

语文

授课班级

四年级

授课时数

2课时

执教者

授课日期

教

材

分

析

课文叙述了周恩来少年时代在奉天读书时的事情，他耳闻目睹了中国人在外国占据的地方受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻地体会到伯父的“中华不振”的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书”的志向。少年周恩来博大的胸怀和远大的志向，能启发学生思考读书的意义。

学

情

分

析

四年级的年级的学生对世界充满了好奇，思维活跃，有着强烈的求知欲。他们已经具有了一定的学习能力，学习本课时课抓住诗歌的特点，以读为主线，采用多种方式朗读，让学生在读中了解人物的不同观点。

教

学

目

标

1.认识“崛、范”等9个生字，会写“肃、晰”等11个字，会写严肃、清晰、报复等15个词语。

2.能归纳课文讲述了几件事，再连起来说说课文的主要内容。

3.能查找资料加深对课文内容的理解，说出周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一志向的原因。

教

学

重

难

点

1.能归纳课文讲述了几件事，再连起来说说课文的主要内容。

2.能查找资料加深对课文内容的理解，说出周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一志向的原因。

课

前

准

备

多媒体课件

教

学

方

法

讲授法、自主学法、合作探究法、朗读法。

教

学

过

程

第一课时

一、谈话导入，引入课题

1.你有想过为什么而读书吗?为功名?为利禄?为修身?这些未免太局限于个人的得失了。天下兴亡,匹夫有责。当年年仅13岁的周恩来给了我们一个不一样的回答——“为中华之崛起而读书”。为什么他会立下如此远大的志向呢?让我们学习这篇课文,共同感受少年周恩来的这份赤诚的爱国之心。

2.板书课题，齐读课题。

引导学生理解“崛起”:“崛”字在字典里是“高起、突起”的意思;“崛”和“起”的意思相近,组合在一起构成了一个词，所表示的语义更深了。

教师指导学生认读“崛、范”9个生字(课件出示字）。

教师指导学生书写：“肃、晰”等11个字(课件出示字），指导书写时强调：我们在写字时要特别注意，“赞”，左边的“先”的弯钩要变成提；

“顾”字的“厂”里面是横折钩加竖提，不是“己”。

二、初读课文，整体感知

1．默读全文,思考课文一共讲了几件事,并据此给文章划分层次。（三件事)

第一件事(第1～10自然段）:修身课上,少年周恩来“为中华之崛起而读书”的回答让魏校长震撼和赞赏。

第二件事(第11～14自然段):初到奉天,伯父告诫周恩来由于中华不振,被外国人占据的地方不能随便去,周恩来对此疑惑不解。

第三件事(第15～17自然段):在被外国人占据的地方,周恩来亲眼看到一位中国妇女受洋人欺侮而没处说理,使他真正地体会到伯父所说的“中华不振”的含义,从而立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。

2.课文是按照事情的发展顺序来写的吗?

(先写结果再写原因)

3.试着将课文所讲的事情一一连起来,复述课文的主要内容。

（小组合作交流，指名回答,并相互补充。教师适时评价并总结。)

本文叙述了周恩来少年时代在奉天读书的事情，他耳用目睹了中国人在被外国人占据的地方受到外国人的欺侮却无处说理的事情，从中深刻体会到“中华不振”的含义,从而立下“为中华之崛起而读书”的志向，表现了他的博大胸怀和远大志向。

第二课时

复习巩固

通过上节课的学习，我们对这篇课文有了初步了解，在熟悉字、词的基础上了解课文的主要内容那么让我们再进一步剖析文章。

结合课文内容，初步了解当时的社会状况。

1.学生默读课文,思考:从课文的哪些描写中可以感受到中华不振?

2.学生汇报交流,教帅引导梳理关键信息。

3.根据相关描写,学生自主提问:

预设:（1)为什么在中国的土地上,中国人却不能随便去,有事还要绕着走?

(2)为什么在中国的其他地方可以说理,而在被外国人占据的地方却无处说理?

(3)为什么中国巡警不但不为中国人撑腰，还要训斥中国人?

4.默读第11-17自然段，根据提示填写下面的表格。

体会“中华不振”，探寻立志原因

人物

表现

周恩来的想法

伯父

叹了口气

中国父女

哭诉，指望巡警撑腰反遭训斥

中国巡警

不惩处肇事者，训斥中国父女

围观的中国人

握紧拳头，只能劝慰

疑惑不解，不能完全明白

同情

愤怒

体会到“中华不振”立下志向

5.教师小结:看似不该发生的事情,在外国人占据的地盘里却都发生了,这就是当时的社会状况。用一个词来形容,那就是“中华不振”。

师:这个故事的结尾说“这时周恩来才真正体会到“中华不振这四个字沉重分量”，现在你体会到了么)

(中华不振就是我们总是被帝国主义列强欺负。)

(中华不振就是中国人受到委屈都没人管。)

(中华不振就是中国人不敢帮助中国人。)

(中华不振就是中国人在自己的国家里,生活很困难，而洋人却过得很好，还欺负人。)

三、结合课