2023四年级数学上册 1 大数的认识第5课时 将整万数改写成用“万”作单位的数说课稿 新人教版.docxVIP

2023四年级数学上册1大数的认识第5课时将整万数改写成用“万”作单位的数说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023四年级数学上册1大数的认识第5课时将整万数改写成用“万”作单位的数说课稿新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2023四年级数学上册《大数的认识》第5课时“将整万数改写成用‘万’作单位的数”。本节课将引导学生学习如何将整万数（如10000、20000等）改写为以“万”为单位的表达方式，例如将10000改写为1万。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了整数的读写方法和数位的概念。在此基础上，本节课将帮助学生进一步理解和掌握计数单位“万”的运用，为后续学习更大数的读写打下基础。教材中的相关内容涉及整数的读写、数位顺序和计数单位，与学生的已有知识紧密相连。

核心素养目标

1.数感与符号意识：学生能够通过将整万数改写为用“万”作单位的数，加深对数位的理解和数的表达方式，增强数感和符号意识。

2.推理能力：学生在改写数的过程中，需要运用逻辑推理和数的关系，提升分析和解决问题的能力。

3.应用意识：学生将所学知识应用于实际情境中，理解“万”作为计数单位在日常生活中的应用，提高数学应用意识。

学情分析

四年级的学生在数学学习方面已经具备了一定的基础，他们对整数的读写有了一定的理解，掌握了基本的数位概念。在知识层面，学生已经能够读写万以内的数，但对于“万”作为计数单位的概念可能还不够清晰，需要通过本节课的学习来加强理解。

在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，他们能够进行简单的数学运算，但解决实际问题时可能缺乏灵活性。此外，学生的注意力集中时间相对有限，需要通过多样的教学活动来维持他们的兴趣。

在素质方面，学生好奇心强，愿意探索新知识，但可能在遇到困难时缺乏耐心和坚持。在行为习惯上，学生可能已经养成了良好的课堂纪律，但在独立思考和合作学习方面还有提升空间。

这些学情对课程学习的影响体现在，学生需要通过具体的实例和操作活动来加深对“万”作单位数的理解，同时，教师需要设计有趣的教学活动来吸引学生的注意力，鼓励他们主动参与和探究，从而提高他们对数学学习的兴趣和效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新人教版四年级数学上册教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含整万数改写成用“万”作单位的数的实例和练习题，以及一些生活中的实际数据图片，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备计数器和教学模型，以便于学生直观地理解整万数和“万”这个计数单位的关系。

4.教室布置：将教室布置为便于小组讨论的形式，确保每个小组都有足够的空间进行合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教学目标和整万数改写的示例，要求学生提前阅读并理解。

设计预习问题：设计问题如“你能找出生活中哪些地方使用了‘万’作为计数单位？”引导学生观察生活，联系实际。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材和相关资料，理解整万数和“万”单位的概念。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试联系生活实际，记录自己的发现和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提前了解新知识。

信息技术手段：利用微信群等工具，方便学生交流和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中的大数实例，如人口、经济数据等，引出整万数改写的必要性。

讲解知识点：详细讲解整万数改写成用“万”作单位的规则，通过具体例子演示改写过程。

组织课堂活动：分组讨论，让学生尝试将不同的整万数改写为“万”作单位，并分享方法。

解答疑问：对学生在改写过程中遇到的问题进行解答，帮助学生掌握关键点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的思路，思考整万数改写的规则。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试改写整万数，并与同伴交流经验。

提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同学和老师共同探讨解答。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解整万数改写的规则和步骤。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握改写技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与整万数改写相关的练习题，要求学生独立完成。

提供拓展资源：提供一些涉及大数应用的书籍和在线资源，鼓励学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改