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师生合作评价对高中生英语读后续写的影响研究.pdf

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    摘要

    写作是英语学科的核心素养之一，也是衡量学生语言综合运用能力的重要标

    准。评价作为写作过程中的重要环节，能影响学生的写作水平。当前，英语写作

    课堂广泛采取以教师为中心的传统评价方式，耗时且效率不高。对于读后续写的

    评价而言，更是如此。本研究尝试师生合作（TSCA）的新型写作评价方式，探

    讨该法对高中生英语读后续写的影响。为此，本研究提出以下问题：

    （1）TSCA对读后续写的总分是否有影响？

    2TSCA

    （）对读后续写的内容是

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