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1学生例文，学会的写法。
2、通过的习作，对高年级学生语言概括能力进行培养。
目标3、培养学生关注身边生活的习惯，培养学生在语文实践活动中
语文的能力。
重点修改习作
难点
过程学生活动导学练习设计
活动一、完学生习作，师巡视指
成习作动笔写！点。
活动二、细（一）自查自改
致修改，认文章写完后，朗1、展示佳作、病文
真讲评读自己的作文，看看2、共同赏析，取长补
写通顺了吗？写清短
楚了吗？对不满意
之处进行修改。把自
己的习作初稿写得
更完美。
（二）邻座交流
同桌或邻座之
间交流作文，提出看
法、建议。看看写出
的特点没
有。
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