2023四年级语文上册 第六单元 18 牛和鹅配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023四年级语文上册第六单元18牛和鹅配套说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023四年级语文上册第六单元18牛和鹅配套说课稿新人教版

设计思路

本节课以新人教版四年级语文上册第六单元第18课《牛和鹅》为教学内容，通过以下步骤展开教学：

1.导入：以图片展示牛和鹅，引发学生兴趣，引导学生说出它们的特点。

2.阅读理解：带领学生朗读课文，让学生了解牛和鹅在故事中的角色和性格特点。

3.分析讨论：通过提问、小组讨论等方式，引导学生分析牛和鹅在故事中的表现，以及它们之间的情感变化。

4.情感体验：让学生结合生活实际，谈谈自己与动物相处的经历，体会人与动物之间的情感。

5.总结提升：引导学生总结故事中的道理，教育学生关爱动物，保护环境。

6.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的阅读理解能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够准确朗读课文，理解词语含义，运用语言表达对牛和鹅特点的认识。

2.思维发展与提升：能够分析故事情节，推理牛和鹅的性格特点，培养逻辑思维和推理能力。

3.文化传承与理解：理解故事中蕴含的关爱动物、和谐共处的传统文化理念。

4.审美鉴赏与创造：感受课文中的语言美、情感美，培养审美情趣和创造美的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文生字词的学习和掌握。

2.故事情节的梳理和理解。

3.牛和鹅角色的性格分析。

难点：

1.对课文深层含义的理解。

2.将故事中的情感体验与实际生活相联系。

解决办法：

1.生字词学习：通过多媒体展示生字词，结合图片和语境帮助学生理解和记忆。

2.故事情节梳理：采用思维导图的方式，引导学生概括故事的主要情节，明确角色关系。

3.性格分析：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生深入分析牛和鹅的性格特点。

4.深层含义理解：通过提问和引导，帮助学生挖掘课文中的隐喻和象征意义。

5.情感体验：鼓励学生分享个人与动物相处的经历，将故事中的情感与实际生活相结合，提升情感体验。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文背景、生字词和故事情节，为学生提供必要的知识基础。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，培养合作精神和批判性思维。

3.情境教学法：通过角色扮演和模拟情景，让学生身临其境地体验故事中的人物情感。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文内容、生字词和图片，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行字词游戏和阅读理解练习，增加学习的趣味性和互动性。

3.网络资源：整合网络资源，如动画、视频等，丰富教学内容，帮助学生更好地理解课文。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示牛和鹅的图片，提问：“你们认识这两种动物吗？它们有什么特点？”引发学生的兴趣和思考。

回顾旧知：回顾上一课学习的动物主题，引导学生思考动物与人类的关系。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解《牛和鹅》的故事情节，让学生理解故事中的角色和事件。

举例说明：通过举例说明牛和鹅在故事中的行为和性格特点，帮助学生深入理解故事内容。

互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨牛和鹅的特点以及它们在故事中的作用。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生进行角色扮演，分别扮演牛和鹅，通过表演来加深对故事的理解。

教师指导：在学生表演过程中，及时给予指导和反馈，帮助学生更好地表达角色。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生写一篇关于自己与动物相处的经历或感受的短文，以加深对课文内容的理解和应用。

学生学习效果

1.生字词掌握：学生能够正确书写和朗读本课的生字词，理解其在课文中的含义和用法。

2.故事理解：学生能够详细复述《牛和鹅》的故事情节，准确描述牛和鹅的角色特点。

3.思维能力：通过小组讨论和角色扮演，学生的合作能力、表达能力和批判性思维能力得到提升。

4.情感体验：学生能够表达对故事中人物的情感共鸣，理解人与动物和谐共处的意义。

5.阅读技巧：学生在阅读过程中能够运用预测、提问、总结等阅读策略，提高阅读理解能力。

6.写作能力：通过课后作业，学生能够将课堂所学应用于写作实践，撰写出内容丰富、结构完整的短文。

7.文化理解：学生能够理解课文所传递的传统文化价值观，增强对中华文化的认同感。

8.审美鉴赏：学生能够欣赏课文中的语言美和情感美，提升审美情趣。

9.自主学习：学生在课堂外能够主动查找相关资料，拓展对课文内容的理解，培养自主学习的能力。

10.价值观培养：学生能够认识到人与自然的关系，树立正确的生态