必威体育精装版五四制青岛版数学小学三年级上册第五单元复习教案及综合测试题.docx

五四制青岛版数学小学三年级上册第五单元复习教案

【复习目标】

1.结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长，会用自己喜欢的方法计算长方形和正方形的周长。

2.在对长方形、正方形和不规则图形周长计算方法的探索过程中，发展空间观念。在应用周长计算方法解决实际问题的过程中，进行初步有条理的思考。

3.提出并解决简单的实际问题，体验同一问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活得联系，培养学生学习数学的兴趣。

【核心素养】

理解周长的意义。

【复习重点】

长方形和正方形周长的计算。

【复习过程】

一、汇报交流、复习导入

同学们，上节课我们学习了长方形、正方形计算周长方法，大家想想应怎样求呢？

生：长方形周长＝（长+宽）×2

正方形周长＝边长×4

师：本节课我们就利用公式进行简单的计算。

二、研究问题、指导点拨

问题一：足球场长90米，宽宽64米，小明绕足球场2圈，跑了多少米？

析：解决这个问题关键是理解小明跑的是什么？跑是是球场的周长，跑了几个周长，2圈即2个周长。

生独立完成，先求周长再求2倍。

（90+64）2×2

=154×2×2

=308×2

=616(米)

问题二：要给一边长15分米的正方形桌布缝上一圈花边，需要多长的花边？

析：解决这个问题关键是要理解求什么，加花边求的即是桌布的周长

公式：边长×4＝15×4＝60米

学生独立完成

自主练习

自主练习5，学生根据已有经验来填写相应的长度单位。

自主练习7，可以把18根看成已知周长18，让学生来确定长和宽。可以引导学生先确定一个量，再求另一个量.

自主练习8，先画出路线，然后一一相加得出周长。

自主练习9、10，借助图，在图上标出相应数据，然后计算。

三、课堂小结

图形的周长是“空间与图形”的重要内容之一。本单元知识是在已经初步认识了长方形、正方形、三角形和圆形的基础上进行学习的。要根据已有的生活经验和知识水平，切实组织好动手操作和实际观察等数学活动，要在学生在亲身体验中学习知识。

【教学反思】

第五单元检测题

一、我来填一填。

1.长方形有()条边,有()个角,每个角都是()角。

2.4条边相等,4个角都是直角的四边形是()形。

3.一个边长是4厘米的正方形和一个长5厘米、宽3厘米的长方形。它们的周长都是()。

4.用一根铁丝正好围成一个长20米、宽16米的长方形,如果改成正方形,围成正方形的边长是()米。

5.一个长方形的宽是4厘米,周长是宽的6倍,长是()。

6.一个长方形长7厘米、宽5厘米,与它周长相等的正方形的边长是()。

7.一个长方形的两邻边和是11米,则这个长方形的周长是()。

8.把5个周长是4分米的小正方形拼成一个大长方形,这个大长方形的周长是()厘米。

9.一个正方形的边长增加3厘米,它的周长增加()厘米。

10.在下面的3个图形中,分别剪去了一个小长方形。请仔细观察,所得图形的周长()比原来短,()比原来长,()不变。

①②③

二、我来判一判。

1.对边相等的四边形不是长方形就是正方形。 ()

2.四个角都是直角的四边形,不是长方形,就是正方形。 ()

3.长方形的周长就是长和宽的和。 ()

4.将一个正方形分成两个大小相等的长方形,长方形的周长是正方形周长的

一半。 ()

5.长方形的周长比正方形的周长长。 ()

6.正方形的周长是它边长的4倍。 ()

7.正方形的边长扩大3倍,周长也扩大3倍。 ()

8.把一张长5厘米、宽2厘米的长方形纸,剪成最大的正方形,这个正方形的边长是2厘米。 ()

9.在正方形的一角剪去一个小正方形,得到的图形周长比原正方形的周

长小。 ()

10.四边形的周长一定大于三角形的周长。 ()

三、我来选一选。

1.用12个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形,有()种拼法。

A.2B.3C.4

2.下面三个图形的周长,()的周长与其他两个图形不一样。

A. B. C.

3.下图中左、右两部分的周长()。

A.相等 B.上部分长 C.下部分长

4.下面图形中周长最大的是(),最小的是()。

A. B. C.

5.如果一个长方形的长增加4厘米,宽不变,它的周长应增加()厘米。

A.4 B.8 C.16

四、计算周长。

1.2.

3.4.

五、我来画一画。

请在下面方格图中画两个周长为12厘米的长方形。(每个小方格的边长为1厘米)

六、解决问题。

1.

有一个长方形苗圃,长是26米,宽是12米。一面靠墙,其他三面围竹篱笆(如图所示),竹篱笆有多少米?