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《感受生活中的法律(第三课时)》教案

教学目标

教学目标：

1.了解法律能够通过明示规则指引人们的行为。

2.理解法律可以维护秩序与安全，实现公平与正义。

教学重点：

1.了解公共生活中法律的重要性及其发挥的作用。

2.了解法律保护弱者，进而实现平等。

教学难点：结合自己的生活，体会到法律的存在，学习运用法律解决问题。

教学过程

时间

教学

环节

主要师生活动

5分钟

一、视频导入，设疑激趣

（一）环节一：视频导入，引发思考

1.你认为游戏和比赛正常进行的前提是什么？播放视频。

2.学生交流。

3.教师小结：没有规矩不成方圆。所有的游戏与比赛，必须要有规则才可以进行，生活也是如此。保障我们生活正常运行的，是法律。

（二）环节二：如果社会没有法律，会变成什么样呢？

1.学生交流。

2.教师小结：如果没有了法律，社会将无法正常运转，生活将一片混乱，生命将受到威胁，尊严将受到践踏，财产将无法保障。人们为所欲为，违法者得不到惩治，守法者得不到保护；作恶者逍遥法外，善良者备受欺凌……

10分钟

二、讨论：法律在生活中的作用

（一）环节一：法律像指南针，告诉我们行为的方向。

1．案例1：

（1）芳芳在儿童刊物上发表了一篇小说，她可高兴了。可是，没多久，她就发现在另外一本儿童刊物上出现了一篇和她的作品一模一样的小说，作者却是别人，她应该怎样做呢？

（2）学生交流。

（3）教师小结：《中华人民共和国著作权法》明确规定：?有下列侵权行为的，应当根据情况，承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任：（五）剽窃他人作品的?

芳芳可以联系另外一本杂志的负责人，证明自己是文章的作者，并要求撤回自己的文章，同时，要求剽窃者道歉。

2.案例2：

（1）为什么公共场所要禁止吸烟呢？

（2）学生交流

3.教师小结：法律像指南针，告诉我们行为的方向。法律保障我们可以选择自己的生活。法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。

（二）环节二：法律像尺子，衡量我们行为的对错。

1．案例1：

（1）芳芳在儿童刊物上发表了一篇小说，她可高兴了。可是，没多久，她就发现在另外一本儿童刊物上出现了一篇和她的作品一模一样的小说，作者却是别人，她应该怎样做呢？

（2）学生交流。

（3）教师小结：《中华人民共和国著作权法》明确规定：?

有下列侵权行为的，应当根据情况，承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任：（五）剽窃他人作品的?……

芳芳可以联系另外一本杂志的负责人，证明自己是文章的作者，并要求撤回自己的文章，同时，要求剽窃者道歉。

2.案例2：

（1）看视频：社会对残疾人的关爱

（2）学生交流

（3）学生小结：法律告诉我们哪些行为是正确的，哪些行为是错误的，违法的事情坚决不能做。

3.教师小结：法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，做出公正的处理。

（三）环节三：法律像盾牌，保护我们的合法权益。

1.生活中的例子：

例（1）如果有人欺负我弟弟，我就找人去教训他。

例（2）如果我被别人家的狗咬伤了，那我也没有办法，只能认倒霉。

例（3）如果有人偷摘我家果园的水果，我就去摘他们家的。

2.学生交流。

3.教师小结：法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。当我们的合法权益遭受到侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。

（四）环节四：如果爸爸就职的公司拖欠爸爸工资，你认为爸爸应该怎么办？

1.学生交流。

2.教师小结：对于老板拖欠工资的情况，工人可以和老板协商解决，也可以向劳动监查部门反映相关情况，由劳动监查部门主持解决；还可以向劳动仲裁委员会提起仲裁申请，由仲裁员根据双方提供的证据材料和案件事实作出仲裁裁决，对仲裁裁决不服的，可以向人民法院提起诉讼。

5分钟

三、介绍法律援助，总结全课

1.简介法律援助

法律援助是现代社会的一种法律保障制度，由政府设立的法律援助机构组织实施，为经济困难或特殊案件中的当事人，如盲、聋、哑及未成年人无偿提供法律服务。

2.总结：同学们，法律就在我们身边，它指引着我们行为的方向，衡量着我们行为的对错，维护着我们的合法权益。

板书

课后习题

一．填空题。（每空1分，共23分）

1.法律保护了我们的____，在法律的规定下，我们享有人身权、___、____等。

2.法律由_____制定和颁布，