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2024-2025学年七年级地理下册6.2自然环境说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容

《2024-2025学年七年级地理下册6.2自然环境说课稿（新版）新人教版》

本节课的教学内容为新人教版七年级地理下册第六章第二节《自然环境》。本节主要包括以下内容：

1.自然环境的组成：介绍自然环境的定义、组成要素及其相互关系。

2.自然环境的特点：阐述我国自然环境的基本特征，如地域辽阔、地形复杂、气候多样等。

3.自然环境的分布：分析我国自然环境的地理分布规律，如气候、植被、水文等。

4.自然环境与人类活动的关系：探讨自然环境对人类活动的影响，以及人类活动对自然环境的作用。

5.自然资源的合理利用与保护：强调自然资源的重要性，提出合理利用和保护自然资源的措施。

核心素养目标

1.地理实践力：通过观察、分析自然环境的特点和分布，培养学生的地理观察力和实践操作能力。

2.地理思维：引导学生运用地理思维方法，探究自然环境与人类活动的相互关系，提高学生的地理思考能力。

3.地理价值观：培养学生关爱自然、保护环境的意识，树立正确的自然资源观和可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在六年级上册地理学习中，已经接触了自然环境的初步概念，了解了地球的形状、地球运动、气候等基础知识。此外，学生在日常生活中对自然环境有一定的直观认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对自然环境充满好奇，喜欢探索和发现。他们在观察力、想象力、逻辑思维等方面具备一定的基础，能够通过观察、分析、讨论等方式进行学习。学生倾向于直观、生动的教学方式，喜欢通过实例和实践活动来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解自然环境各要素之间的相互关系可能较为复杂，学生可能难以把握；

-自然环境的空间分布规律需要较强的空间思维能力，部分学生可能在这方面存在困难；

-理解自然资源合理利用与保护的深层次意义，需要较高的抽象思维能力，学生可能难以理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备新人教版七年级地理下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：搜集与自然环境相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上展示和讲解。

3.实验器材：准备必要的实验器材，如地球仪、地形模型、气候分布图等，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学内容，合理布置教室环境，设置分组讨论区，以便于学生互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课相关的地理知识点的PPT和视频，明确要求学生预习时关注自然环境的基本组成和特点。

设计预习问题：设计问题如“自然环境由哪些要素组成？”和“你能举例说明自然环境对人类活动的影响吗？”以引导学生思考和探究。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生预习笔记和思维导图的提交情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解自然环境的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图提交至微信群，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解自然环境的相关知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同地区的自然景观图片，引出自然环境的话题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解自然环境的组成要素，如地形、气候、水文等，并举例说明这些要素如何相互作用。

组织课堂活动：分组讨论自然环境各要素之间的关系，以及如何影响人类活动。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，通过实例分析自然环境对人类活动的影响。

提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，使学生系统了解自然环境的组成和特点。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中理解和运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解自然环境的知识点，掌握分析自然环境的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如绘制某个地区的自然环境示意图。

提供拓展资源：提供与自然环境相关的网站和视频，鼓励学生进