西师大版数学三年级下册一单元教案.docVIP

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教学内容

两位数乘两位数的口算

教学时间

第课时

年月日

本期总第节

课时教

学目标

1、经历两位数乘两位数乘法的学习过程，体会乘法的口算在生产和生活中的重要作用。

2、掌握两位数乘两位数的口算方法，能采用多种方法较熟练地进行口算，培养类推的能力。

3、能从现实生活中提出数学问题，能解决问题，在解决问题的过程中体会数学与生活的密切联系，进一步了解数学的价值。

重点难点

使学生采用多种方法正确、熟练地进行口算。

课前准备

单元主题图，情景图，口算卡片

教学活动过程

个人修改区

一、导入新课

教师：学校准备组织同学们到市体育馆观看篮球比赛。展示单元主题图

教师：看图，你能提出哪些数学问题？

从学生提的问题中抽出：“A区有多少个座位？”这个问题进行解决。

二、新课教学

1、教学例1

教师：要求体育馆A区有多少个座位，怎样列算式？

引导学生思考：怎么口算48×10?

教师小结。

出示练习：用你喜欢的算法来计算。

教师：同学们说得很好，那如果两位数与其他整十数相乘，又该怎么算呢？

2、教学例2

(出示例2的情景图)

指导学生观察

你会列式计算吗？试一试。

教师：这道题你准备怎么做？把你的算法先讲给同桌听一听。

教师小结计算方法。

三、巩固学习

四、课堂小结

教师：通过这节课的学习，你有什么收获？和同学们交流。

五、课堂作业：

板书设计

教学反思

教学内容

两位数乘两位数的口算

教学时间

第课时

年月日

本期总第节

课时教

学目标

1、经历整十数乘整十数的学习过程，会正确口算整十数乘整十数。

2、体会乘法估算在日常生活和生产中的重要价值，并能根据实际情况用多种方法来估算生活中的乘法问题。

3、培养学生与他人合作交流、共同探索、共同进步的团队精神。

重点难点

掌握整十数乘整十数的口算方法，能根据实际情况用多种方法来估算生活中的乘法问题

课前准备

情景图、课件

教学活动过程

个人修改区

一、新课导入

出示练习题

教师小结

出示：20×30

引导学生观察两个因数有什么特点？

教师：这种两个因数都是整十数的算式我们叫它整十数乘整十数。揭示并板书课题

二、合作探索新知

1、探索整十数乘整十数的口算方法

教师：你准备怎样口算？

教师：还有别的算法吗？

教师：第三种算法为什么要在6的后面添两个0呢？

教师小结。

出示练习。

2、探索两位数乘两位数的估算方法

(出示例4的商品图)

说说你从图上获取了哪些信息？

教师：体育老师准备为学校买20个足球，请你用自己喜欢的方法来帮老师估算一下大约要准备多少钱。……

教师：如果学校再买20副乒乓球拍大约要多少元？

三、巩固深化

出示练习。

四、课堂总结。

今天这节课同学们利用旧知识来解决了整十数乘整十数的口算，并且能用多种方法来估算生活中的乘法问题。其实在生活中，很多问题都可以用多种方法来解决，大家多想想，就会越来越聪明。

五、布置课堂作业

板书设计

教学反思

教学内容

两位数乘两位数的口算（练习）

教学时间

第课时

年月日

本期总第节

课时教

学目标

1、进一步理解和掌握两位数乘两位数的口算及估算方法，提高口算的正确率及估算的熟练程度。

2、进一步培养分析问题和解决问题的能力。

重点难点

会正确、熟练地进行口算、估算。能解决一些简单的问题。

课前准备

课件、小黑板

教学活动过程

个人修改区

基础练习

出示练习：

口算。

练习小结

复习：前两节课我们学习了哪些内容？

提示并板书课题。

二、指导学生完成练习

1、学生独立口算第1题

2、第2题：生读懂题意后尝试独立完成。

3、第3、4、5、6题由学生独立完成

师：抽其中几道让学生说一说是怎样口算的？

4、第7题：学生认真看图获取信息，并说一说算式怎样写，然后独立进行计算。

三、问题解决

师指导学生认真读题，分析题意，独立写出算式后再进行计算，最后抽生回答，全班交流。

指导学生练习：

练习一：第8题

师：怎样解答？

让学生说一说自己是怎样进行计算的？

练习一：第9、10、11方法同上，逐一解答。

三、拓展练习：

出示老师收集的“思考题”

提示：从8层走到11层共走了3层楼，从1层到11层共走了10层楼。

四、课堂小结

对本节练习课的练习情况进行评价，肯定成绩，指出问题，强调注意事项。

五、补充作业

练习册：练习一

板书设计

教学反思

教学内容

两位数乘两位