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24课《诗词曲五首》过零丁洋作者简介不背景主题译文赏析

1、24课《诗词曲五首》过零丁洋简介不背景主题译文赏析

过零丁洋

[宋]文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

一、简介

文天祥

(1236—1283)，字履善，又字宋瑞，号文山，吉州庐陵(今江西吉安)人。南宋政治家、文学家。作品有《文山先生全集》。

二、背景与主题

宋末帝赵昺(bǐng)祥兴元年(1278)，文天祥率兵与元军作战于广东潮阳一带，不幸在五坡岭被俘。元军把文天祥囚于船上，元将劝他写信招降宋将张世杰，文天祥拒绝。经过零丁洋时，他面对浩渺沧海，感慨国家命运，于是写下了这首诗以表明自己的心志。

这首诗饱含沉痛悲哀，既感叹国运又感叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致，但最后一联却由悲而壮、由郁而扬，迸发出“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”的千古名句，慷慨激昂，掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人崇高气节和舍生取义的决心。

三、诗歌赏析

1.参考译文

回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人身世坎坷如雨中浮萍漂泊时起时沉。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦伶仃。人生自古以来有谁能够长生不死?我要留一片爱国的丹心映照史册。

2.赏析“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”。

运用了反问的修辞手法，加强语气;“取”和“照”两个动词简单、直接，有力度;诗人直抒胸臆，表明为国捐躯、舍生取义的决心，充分体现了他宁为玉碎，不为瓦全的崇高气节。

3.这首诗的前三联与尾联在感情格调上有何区别?

首联概括回顾自己一生主要经历是纵的方面;颔联以比喻形容当时时局，从国事说的自身，是横的方面。重在气氛情调的渲染。颈联承上颔联具体补充，暗示诗人处境。前六句从实到虚，由虚到实，反复渲染了忧愤悲苦的情调。尾联转而逼出激情慷慨的绝唱，完全是至性精神的自然流露。前六句是铺垫，后两句才是主旨。

2、诗词曲五首《酬乐天扬州初逢席上见赠》《赤壁》《过零丁洋》《山坡羊潼关怀古》《水调歌头明月几时有》学案

25、《诗词曲五首》学案

教师寄语：徜徉于诗的海洋，感悟诗的意境。

学习目标

1．学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁特点。

2．体会诗歌所描绘的意境。体会诗歌所表达的思想感情。

3．培养对我国古代文化的兴趣。

课前准备

1、熟悉这五首诗词曲的

2、熟读背诵这五首诗词曲。

重难点

1.体会诗歌所描绘的意境。

2.了解我国古代诗歌在体裁上的特点。

学习过程

一、基础知识

1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》﹏﹏﹏﹏，字﹏﹏﹏﹏，﹏﹏﹏﹏

诗人。

2.《赤壁》﹏﹏﹏﹏，字﹏﹏﹏﹏，﹏﹏﹏﹏朝诗人，他与李商隐被称为“﹏﹏﹏﹏”。

3.《过零丁洋》﹏﹏﹏﹏，号﹏﹏﹏﹏，﹏﹏﹏﹏朝）文学家。

二、朗读课文，整体感知

《酬乐天扬州初逢席上见赠》

1.首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的情感？

2.颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会此时此刻的心情。

3.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？

《赤壁》

1.诗人对历史的评价因何而发？

2.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”有什么含义？

3.“二乔”在诗歌中指代什么？这样写有什么意义？

4.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？

《过零丁洋》

1.首联回顾了诗人怎样的经历？

2.颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？

3.颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义？

4.尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表明了诗人怎样的气节？

5.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？

《水调歌头》

1.词前小序的作用是什么？

2.“但愿人长久，千里共婵娟”有什么含义？

3.词中哪两句是由出尘之想转向入世情怀的过渡？

4、这首词表达了诗人什么样的思想感情？

《山坡羊潼关怀古》

1．“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？

2．“望西都，意踌躇”描写了怎样的情景。

3．怎样理解“宫阙万间都做了土”？

4．为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？

5.这首曲表达了诗人什么样的思想感情