科学备考，优化提升：2025届高三二轮复习建议.pptxVIP

科学备考，优化提升

----2025届高三二轮复习建议

2024年12月;

一、宏观探研高考命题导向

二、明确二轮复习阶段重点

三、应对策略以及备考建议;;

深化考试内容改革。2021年高考命题要坚持立德树人，加强对学生德智体美劳全面发展的考查和引导。要优化情境设计，增强试题开放性、灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。;

2022年高考命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系。依据高校人才选拔要求和国家课程标准，优化试题呈现方式，加强对关键能力和学科素养的考查，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。;

高考命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，服务人才培养质量提升和现代化建设人才选拔，引导学生德智体美劳全面发展。高考命题体现基础性、综合性、应用性和创新性，注重考查关键能力、学科素养和思维品质，注重考查学生对所学知识的融会贯通和灵活运用。;

深化考试内容改革。落实立德树人根本任务，将习近平新时代中国特色社会主义思想考查融入试题，构建德智体美劳全面考查的内容体系。注重考查学生的必备知识、关键能力和学科素养，引导培养探索性、创新性思维品质。优化试卷结构和试题形式，增强试题的应用性、探究性、开放性。;;

高考命题探索形成具有中国特色的考试评价理论和实践体系：

1.确立“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能，回答了“为什么考”的问题；

2.构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，凸显学生发展核心素养要求，回答了“考什么”的问题；

3.研制中国高考评价体系，回答了“怎么考”的问题。;

2019年12月，教育部考试中心发布《中国高考评价体

系》，《中国考试》发表各学科《考试内容改革实施路

径》，强调问题情境是承载考查内容、实现考查要求的载体。

高考评价体系的提出和实施，标志着高考命题理念从;

重点关注高考顶层设计

“一核四层四翼”的高考评价体系

一核:评价体系(为什么考？)

立德树人、服务选拔、导向教学

四层：考查目标（考什么？）

核心价值、必备知识、关键能力、学科素养

四翼:考查要求（怎样考？）

基础性、综合性、应用性、创新性;

中国高考评价体系总体特征

一、是以价值为引领的评价体系

二、是系统的评价体系

三、是科学的评价体系

四、是创新的评价体系;

中国高考评价体系关键概念和重要关系

一、一核”：高考的核心功能

（一）立德树人——高考的根本任务

（二）服务选才——高考的基本功能

（三）引导教学——基础教育对高考的现实要求

（四）三大功能之间的关系;

中国高考评价体系关键概念和重要关系

二、“四层”：高考的考查内容

（一）“四层”考查内容的构建原则

（二）核心价值在高考考查中的引领作用

（三）学科素养在高考考查中的导向作用

（四）关键能力是高考考查中的重点内容

（五）考查内容在发展素质教育中的作用;

中国高考评价体系关键概念和重要关系

三、“四翼”：高考的考查要求

（一）基础性：强调基础扎实

（二）综合性：强调融会贯通

（三）应用性：强调学以致用

（四）创新性：强调创新意识和创新思维;

中国高考评价体系关键概念和重要关系

四、情境：高考评价体系中的考查载体

（一）情境与情境活动的定义

（二）情境的分类和情境活动的分层

（三）情境和“四层”“四冀”的关系

（四）情境在命题中的运用;

十年命题评价

1.全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，成为铸魂育人的有效途径和引导学校实施素质教育的风向标；

2.从能力立意走向素养导向、从单一评价走向多维评价，形成了具有中国特色的考试评价范式；

3.与高中育人方式改革和高考综合改革同向同行，实现了学生成长、国家选才、社会公平的有机统一。;

十年高考内容改革进展

一、突破性进展，落实立德树人，实现高考由考试评价工具到全面育人载体的转变。

1.聚焦铸魂育人，夯实信仰之基。

2.紧扣时代脉搏，培养时代新人。

3.彰显五育并举，引导全面发展。;

试题示例2018年全国I卷作文题：

22.阅读下面的材料，根据要求写作。

2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。