2024-2025学年新教材高中历史 第9单元 中华人民共和国成立和社会主义革命与建设 第26课 中华人民共和国成立和向社会主义的过渡同步说课稿 新人教版必修《中外历史纲要（上）》.docxVIP

2024-2025学年新教材高中历史第9单元中华人民共和国成立和社会主义革命与建设第26课中华人民共和国成立和向社会主义的过渡同步说课稿新人教版必修《中外历史纲要（上）》

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设计思路

本节课以中华人民共和国成立和向社会主义的过渡为教学内容，旨在使学生理解新中国成立的历史意义，以及我国如何实现社会主义制度的建立。设计思路如下：

1.通过讲述新中国成立的历史背景、过程和意义，引导学生认识新中国的成立是中国历史发展的必然趋势，增强学生的国家认同感。

2.分析新中国成立后，我国在经济、政治、文化等方面取得的成就，以及社会主义改造的必要性，让学生了解我国向社会主义过渡的历史必然性。

3.结合教材，讲解社会主义改造的主要内容和特点，使学生明白我国是如何通过社会主义改造实现社会主义制度的建立。

4.通过案例分析，让学生深入了解新中国成立后社会主义革命和建设的具体实践，培养学生分析问题和解决问题的能力。

5.总结本节课的主要内容，强调新中国成立和向社会主义过渡的历史意义，激发学生热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维能力，通过分析新中国成立和向社会主义过渡的历史过程，提高学生的时间观念、历史比较和批判性思维能力。

2.增强学生的国家认同感和历史责任感，引导学生深刻理解新中国成立的历史意义，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的内在动力。

3.培养学生的史料实证能力，通过解读教材中的历史资料，提高学生收集、整理、分析历史信息的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-中华人民共和国成立的伟大意义：重点讲解新中国成立的历史背景、成立过程以及其在中国历史发展中的里程碑意义，如新中国的成立标志着中国人民从此站起来，成为国家的主人。

-社会主义改造的必要性和实施：重点阐述我国进行社会主义改造的必然性，以及改造过程中采取的具体措施，如土地改革、工商业的社会主义改造等，这些都是本节课的核心内容。

2.教学难点

-新中国成立后国内外环境的变化：难点在于帮助学生理解新中国成立后，国内外政治经济环境发生的深刻变化，以及这些变化如何影响我国的社会主义过渡，例如，如何分析新中国成立初期的国际形势和国内经济状况。

-社会主义改造的复杂性和曲折性：难点在于让学生认识到社会主义改造并非一帆风顺，其中涉及到的复杂性和曲折性，如农业合作化运动中的具体困难和问题，以及如何通过社会主义改造实现生产关系的根本变革。

-社会主义改造与社会主义建设的关系：难点在于让学生理解社会主义改造与社会主义建设之间的联系和区别，例如，如何讲解社会主义改造完成后，我国如何进一步推进社会主义建设，实现社会主义制度的巩固和发展。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-课程平台：学校教学管理系统、在线课堂平台

-信息化资源：电子版教材、历史资料文档、视频资料

-教学手段：PPT演示、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《中外历史纲要（上）》第26课的电子教材、新中国成立相关的历史文献和视频资料，明确要求学生预习的重点章节和知识点。

-设计预习问题：围绕中华人民共和国成立的历史意义和向社会主义过渡的历程，设计问题如“新中国成立对中国历史发展产生了哪些影响？”和“社会主义改造的主要内容和意义是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材和相关资料，初步理解新中国成立和社会主义改造的基本内容。

-思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，尝试用自己的语言总结答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和预习进度的实时监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放新中国成立的历史视频，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新中国成立的历史背景、过程及其伟大意义，以及社会主义改造的必要性和实施过程。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨社会主义改造对国家发展的影响；进行角色扮演，模拟新中国成立和社会主义改造的场景。

-解答疑问：针对学生在课堂活动中产生的问题，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，将理论知识与实际情境相结合。

-提问与讨论：学