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研究生考试考研教育学专业基础(311)自测试题与参考答案

一、选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）

1、在以下选项中，哪一个不是杜威实用主义教育理论的核心观点？

A.教育即生长

B.学校即社会

C.从做中学

D.教育万能论

答案：D.教育万能论

解析：杜威是20世纪美国著名的哲学家、心理学家和教育学家，他的实用主义教育思想强调儿童中心、活动课程、经验学习等。选项A、B、C都是杜威实用主义教育理论的重要组成部分。而“教育万能论”是一种认为教育可以解决所有社会和个人问题的观点，并非杜威所提倡的核心观点。

2、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，哪个阶段的孩子开始能够进行逻辑思考，但仅限于具体事物，尚未发展出抽象逻辑思维能力？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：C.具体运算阶段

解析：皮亚杰将儿童认知发展分为四个主要阶段：感知运动阶段（0-2岁），前运算阶段（2-7岁），具体运算阶段（7-11岁），形式运算阶段（11岁以上）。在具体运算阶段，儿童开始能够理解守恒概念，进行分类、排序等活动，并能够运用逻辑推理来解决问题，不过这种逻辑通常局限于具体的、有形的事物上，还未达到抽象逻辑思维的能力。

3、下列哪一项不属于布鲁姆的教学目标分类中的认知领域？

A.知识

B.领会

C.应用

D.技艺

答案：D.技艺

解析：布鲁姆的教学目标分类体系将学习目标分为三个领域：认知领域、情感领域和动作技能领域。认知领域又细分为六个层次，由低到高分别是：知识（记住）、领会（理解）、应用（使用）、分析（分解）、综合（创造）、评价（判断）。选项D“技艺”更倾向于动作技能领域，指的是通过练习而获得的身体或手工操作能力，因此它不属于认知领域的分类。

4、教育心理学中，关于学习动机的理论，以下哪一项是奥苏贝尔提出的？

A.强化理论

B.行为主义理论

C.需要层次理论

D.认知结构理论

答案：D

解析：奥苏贝尔提出了认知结构理论，该理论认为学习是学习者通过同化新知识与原有认知结构之间的相互作用来实现的。

5、以下哪个教育学派认为教育应该基于学生的生活经验和兴趣？

A.布鲁纳的认知发展学派

B.杜威的进步教育学派

C.布鲁姆的目标学派

D.赫尔巴特的传统教育学派

答案：B

解析：杜威是进步教育学派的代表人物，他强调教育应该以学生的生活经验和兴趣为基础，注重学生的实践和体验。

6、在我国，以下哪个教育法案被公认为是我国教育史上具有里程碑意义的重要文件？

A.《中华人民共和国教育法》

B.《中华人民共和国义务教育法》

C.《中华人民共和国教育改革和发展纲要》

D.《中华人民共和国教师法》

答案：C

解析：《中华人民共和国教育改革和发展纲要》是我国教育史上具有里程碑意义的重要文件，它标志着我国教育改革和发展进入了一个新的阶段。

7、教育过程中的“三中心”理论指的是哪三个中心？

A.教师中心B.学生中心C.课堂中心D.知识中心

答案：A,B,D

解析：“三中心”理论是由我国教育学家提出的，强调在教育过程中应以教师为中心指导学习活动、以学生为中心进行教学设计、以知识为中心构建课程体系。因此正确答案为教师中心、学生中心和知识中心。

8、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，下列哪一个阶段的孩子开始能够理解物体守恒的概念？

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

答案：C

解析：皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段，其中具体运算阶段（大约7-11岁）的孩子开始具备逻辑思维能力，可以理解数量、长度、液体量等物理性质的守恒概念。因此正确答案是具体运算阶段。

9、在教育技术领域中，下列哪一项不是多媒体教学的优势？

A.提供多样化的感官刺激B.增强信息传递效果C.减少师生互动D.支持个性化学习路径

答案：C

解析：多媒体教学能够提供视觉、听觉等多种感官刺激，增强信息的传递效果，同时支持根据不同学生的需求定制个性化的学习路径。然而，它并不直接减少师生之间的互动；相反，适当的多媒体应用可以促进更有效的交流与互动。因此，选项C是不正确的描述，故为正确答案。

10、在教育心理学中，下列哪一项不属于学习理论？

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.人本主义学习理论

D.生物进化论

答案：D

解析：生物进化论是生物学领域的一个重要理论，它主要研究生物种群的进化过程。而行为主义学习理论、认知主义学习理论和人本主义学习理论都是教育心理学中关于学习的基本理论。因此，选项D不属于教育心理学中的学习理论。

11、在班级管理中，教师应如何处理学生之间的冲突？

A.采取“中立”立场，不偏袒任何一方

B.鼓励学生自行解决冲突

C.强制