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初中语文教学反思

初中语文教学反思(集合15篇)

作为一位刚到岗的教师，我们要有很强的课堂教学能力，在写教

学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思应该怎么写呢？以

下是小编精心整理的初中语文教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中语文教学反思1

转眼间一学期即将结束，正如老舍养花所言：真是有喜有忧，有

笑有泪。学生学到了学语文的方法和技巧，也掌握了许多语文知识。

但也存在一些不足，究其原因，有以下几点：

1、学生的基本功不够扎实，对于拼音、字形不能熟练的拼写和运

用，而古诗文只会背诵不能准确地默写。

2、对阅读篇目的理解不够透彻，不能准确抓住文章的中心，导致

答题不够圆满。

3、作文水平有限，不能正确审题，有新意质量高的作文有但是不

多，而且部分同学书写不够工整，文面不够整洁，句式标点也有错误，

故作文得分也不够理想。

针对以上情况，经过老师讨论，达成共识：打算在今后的语文教

学中把课堂教学和培养学生的学习兴趣相结合，力争全面提高学生的

语文成绩和语文素养。这必须得从以下几个方面做起：

一、做好课堂教学工作

1、夯实基础，稳打稳扎

教学工作中最基础最重要的一环是备课，不仅要备教材，更要备

学生，根据学生的实际情况备课才会取得良好的课堂效果。上课前，

让学生熟读课文，对每个生字的字形、拼音及意思均有所了解，课堂

上老师再点拨指导，把容易读错、写错的字多读几次、多写几遍。在

理解掌握字词的基础上再深入分析课文，不仅要从段落层次，而且还

应从情感表达、写作特点等方面来理解课文内容。对于古诗文，除了

要让学生理解作者所表达的感情之外，还要让学生会读会背，会默写。

教师不仅要把作业布置下去，更要及时检查，做到作业日日清，一定

要让学生熟练掌握古诗文。

2、加强阅读，提高分析能力

除了要求学生多读课文，理解课文内容之外，还要利用课余时间，

让学生多读课外读物，读名家名篇，这样才能提高学生的阅读能力和

写作能力。教师还应有目的地带领大家共同鉴赏一些好的文章，引导

学生感受作品的魅力，把握作品的语言，全面培养和提高学生的语文

综合素质。

3、作文教学，落到实处

对于语文教师来说，最头疼的就是作文教学了。只让学生模仿作

文选是不行的，重要的是让学生多观察生活，从生活中找“米”，积

累素材，表达真情实感。多写短篇习作，从遣词造句到语段篇章、从

标点符号到脉络结构，从文从字顺到立意创新等等，教师都应落到实

处。不仅要指导学生写作文，还要指导学生修改作文。教师要把批改

和评讲相结合，让学生知道自己的优点和不足，下次作文尽量扬长避

短。评讲结束后，最好让学生当堂朗读自己的作文，这样不仅对该生

是一种鼓励，对其他学生也是一种督促和激励。

二、培养学生学习语文的兴趣

1、上课内容力求丰富

教师要加强自身修养，努力提高教学技能。在讲课过程中，教师

要精神饱满，采用多种教学方式，让学生参与到课堂中来，师生互动

环节多。使学生受到感染，积极主动的学习语文，时间一长，学生的

语文成绩就会提高。

2、努力培养语文素养

语文需要学生多读多讲多练，因此多让学生朗读，培养学生的语

感十分重要。多让学生读一些古诗文或名家名篇，不仅能培养学生的

语文鉴赏能力，而且对提高学生的阅读和写作能力也是大有裨益。

3、组织丰富多彩的节目

教师不仅在课堂上对学生提出明确的学习要求，在课下也可以组

织一些活动提高学生的兴趣。如让学生每天抽十分钟练习钢笔字，定

期举行写字比赛，写得好地予以表扬奖励，学生每两个月出一份手抄

报，从刊头设计命名到内容设计、版面安排、美术图案都要求学生自

己动手动脑，做得好的张贴在班级里，学生看着自己的作品也会颇为

得意呢！这样做，既培养了学生的兴趣，又锻炼了学生的能力。

只有多方位多角度地采取有效的方法，才能培养学生学习语文的

兴趣。抓好语文基础知识的同时，培养他们的阅读和写作能力，让他

们的语文功底日渐深厚，语文成绩才能蒸蒸日上！

初中语文教学反思2

语文素质对学生的影响是终身的，也是巨大的。然而，长期以来，

语文学科并没有得到学生应有的重视，其地位甚至已被列在主课之外，

这一点在许多学校都已是不争的事实，非重点学校尤其如此。分析下

来，语文课缺乏吸引力是原因之一，语文考试成绩难以拉开差距。

一、夯实基