2024-2025学年高中生物苏教版选修3教学设计合集.docx

2024-2025学年高中生物苏教版选修3教学设计合集

目录

一、绪论关注生物科学新进展

1.1关注生物科学新进展

二、第一章基因工程

2.1第一节基因工程概述

2.2第二节关注基因工程

2.3第三节蛋白质工程

2.4本章复习与测试

三、第二章细胞工程

3.1第一节细胞工程概述

3.2第二节植物细胞工程的应用

3.3第三节动物细胞工程的应用

3.4本章复习与测试

四、第三章胚胎工程

4.1第一节受精和胚胎发育

4.2第二节胚胎工程及其应用

4.3本章复习与测试

五、第四章生态工程

5.1第一节生态工程及其原理

5.2第二节生态工程实例

5.3本章复习与测试

绪论关注生物科学新进展关注生物科学新进展

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中生物苏教版选修3《绪论关注生物科学新进展》

2.教学年级和班级：高中三年级1班

3.授课时间：2022年9月1日星期四第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用科学的方法分析生物科学新进展，提高逻辑推理和批判性思维能力。

2.科学探究：引导学生通过观察、实验等方法，主动参与生物科学新进展的研究，培养科学探究能力。

3.科学态度与责任：激发学生对生物科学新进展的兴趣，培养学生对科学事业的热爱和责任感。

4.人文精神：引导学生认识生物科学在人类社会中的重要地位，培养尊重生命、关爱自然的价值观。

5.信息获取与处理：使学生学会通过多种途径获取生物科学新进展的信息，提高信息检索、整理和运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解生物科学的定义及其在科学体系中的地位，使学生认识到生物科学是一门综合性学科。

②掌握生物科学新进展的基本类型，如基因工程、蛋白质工程、生物信息技术等，并能举例说明其应用。

2.教学难点，

①深入理解生物科学新进展的理论基础，如基因表达调控、蛋白质功能等，对于学生来说可能较难理解。

②分析生物科学新进展对社会的影响，包括伦理、法律、经济等方面，需要学生具备一定的跨学科知识。

③培养学生将生物科学新进展与实际生活相结合的能力，例如在环境保护、疾病治疗等领域中的应用，这需要学生具备创新思维和实际操作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中生物苏教版选修3》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如基因工程、蛋白质工程的相关图片，以及生物技术应用的科普视频。

3.实验器材：准备与生物科学新进展相关的实验器材，如显微镜、细胞培养皿等，用于演示或学生实验。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供充足的空间供学生进行讨论和实验操作。同时，确保实验操作台的安全性和整洁性。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段关于生物科学必威体育精装版研究成果的短视频，引发学生兴趣。

2.提问：同学们，你们在视频中看到了哪些生物科学的新进展？这些进展对我们有什么意义？

3.学生分享观看视频后的感受和思考。

4.教师总结：生物科学的新进展对我们生活有着重要的影响，今天我们将一起探讨生物科学的新进展及其在科学和社会中的应用。

（二）讲授新课（20分钟）

1.生物科学的定义及地位（5分钟）

-讲解生物科学的定义及其在科学体系中的地位。

-举例说明生物科学与其他学科的关系。

2.生物科学新进展的类型及应用（10分钟）

-介绍基因工程、蛋白质工程、生物信息技术等生物科学新进展。

-通过案例展示这些技术在医疗、农业、环境保护等领域的应用。

3.生物科学新进展的伦理问题（5分钟）

-讨论生物科学新进展带来的伦理问题，如克隆技术、基因编辑等。

-引导学生思考如何平衡科技进步与伦理道德。

（三）巩固练习（15分钟）

1.课堂讨论（10分钟）

-分组讨论：以小组为单位，针对以下问题进行讨论：

a.生物科学新进展对我们生活的影响有哪些？

b.如何看待生物科学新进展带来的伦理问题？

-小组代表分享讨论成果。

2.课堂问答（5分钟）

-教师提问：结合刚才的学习，请同学们回答以下问题：

a.生物科学新进展的定义是什么？

b.生物科学新进展在哪些领域有应用？

c.生物科学新进展的伦理问题有哪些？

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过今天的学习，你们对生物科学新进展有什么新的认识？

2.学生回答，教师总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为生物科学新进展在未来会有哪些新的发展？

2.学生回答，教师总结。

3.教师提问：同学们，你们认为如何才