指向教学评一致性的高考政治备考新思路【孙杰】.pdf

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：

……，构建多元主体参与、符合中

国

实际、具有世界水平的教育评价体系……

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•构建引导学生，

，，

现象……

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•针对教育评价更加明确具体地指出：

注重，

作

用，丰富创新评价手段，注重，实现

，促进学生全面发展……

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将习近平新时代

中国特色社会主义思想考查融入试题，构建德智体美劳全面考查

的内容体系。

增强试题的应用性、探究性、

开放性，引导学生在独立思考、解决实际问题中建构知识、培养

能力、提升素养。

依据高中课程标准命题，降低机械刷题收益，

引导教学回归课标、回归课堂。

加强对新高考省份选考科目自

主命题的指导，组织命题队伍培训，开展试题评价，不断提升命

题能力。

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体美劳全面考查

的内容体系。

：这意味着高考命题将更加注重考查学生的综合素

质，而不仅仅是知识的掌握程度。题目可能会更加灵活，注重考

查学生在实际生活中运用知识解决问题的能力，而不是单纯地考

查知识点的记忆和理解。

：这是我国教育的重要任务，也是高考命题的重要

方向。立德树人意味着培养学生的人格品质和社会主义核心价值

观，这需要在考试中体现出来。例如，考试可能会涉及对学生道

德品质、公民素养、文化素养等方面的考查。

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：首先要明确关键能力和核心素养的具

体指标，这有助于我们更好地将这些指标融入试题中。这些指标可以包

括批判性思维、创新意识、团队合作、沟通表达等。

：在命制试题时，要注重考查学生

的实际应用能力、问题解决能力和创新思维。可以通过设置真实情境、

案例分析、设计问题链等方式，引导学生深入思考，建构知识体系。

：试题应涵盖不同层次的知识点和能力要求，

以考查学生的综合素养。同时，试题应具有一定的开放性，鼓励学生从

不同角度思考问题，发挥