2024-2025学年小学英语辽师大版（一起）一年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语辽师大版（一起）一年级下册教学设计合集

目录

一、Unit1WhatsthisinEnglish?

1.1Lesson1

1.2Lesson2

1.3Lesson3

1.4Lesson4

1.5Lesson5

1.6Lesson6

二、Unit2Whatcolorisit?

2.1Lesson7

2.2Lesson8

2.3Lesson9

2.4Lesson10

2.5Lesson11

2.6Lesson12

三、Unit3MayIcomein?

3.1Lesson13

3.2Lesson14

3.3Lesson15

3.4Lesson16

3.5Lesson17

3.6Lesson18

Unit1WhatsthisinEnglish?Lesson1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本次课程设计围绕小学英语辽师大版一年级下册Unit1WhatsthisinEnglish?Lesson1展开，旨在让学生通过多种教学活动，掌握基础的英语口语表达，如询问物品的英语名称。课程内容紧密结合课本，通过图片展示、实物操作、角色扮演等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高语言表达能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的英语听力理解能力，能够识别日常生活中的简单英语单词。

2.培养学生的英语口语表达，学会用英语询问和描述物品。

3.增强学生的跨文化意识，了解英语国家的文化背景。

4.培养学生的合作学习能力和解决问题的能力，通过小组活动完成任务。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级下册的学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语单词，如颜色、数字等，但尚未形成系统的英语词汇体系。他们对英语学习有一定的兴趣，但词汇量和语言表达能力有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生普遍对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有浓厚兴趣。他们善于模仿，通过观察和模仿教师的示范能够较快地学习新的表达方式。学生的学习能力处于初步形成阶段，需要教师耐心引导和鼓励。学习风格上，他们偏好直观、形象的教学方法，如图片、游戏等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生对英语发音感到困难，特别是元音和辅音的区分；

（2）学生在记忆新单词时容易混淆，难以形成牢固的记忆；

（3）在口语表达方面，学生可能缺乏自信心，害怕犯错；

（4）由于年龄特点，学生在课堂上的注意力容易分散，需要教师采取有效的教学方法维持课堂纪律。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小学英语辽师大版一年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片卡片，如水果、动物等，以及相应的英文单词。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置互动式学习区域，包括图片展示板和小组合作学习桌。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段简单的英语儿歌，如《Hello,Hello,HowAreYou?》。

2.提出问题：引导学生观察屏幕上的单词和图片，询问学生：“Whatcanyousee?WhatsthisinEnglish?”

3.学生回答：邀请几位学生回答，并给予表扬和鼓励。

4.导入新课：告诉学生今天我们将学习一些新单词和表达方式，例如询问物品的英语名称。

**二、讲授新课（10分钟）**

1.展示图片：展示一系列图片，如水果、动物、家具等。

2.介绍新单词：逐一介绍每个图片对应的英语单词，如“apple”（苹果）、“cat”（猫）、“table”（桌子）。

3.播放示范：播放教师示范如何用英语询问物品名称的视频。

4.学生跟读：引导学生跟读单词和句子。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.游戏环节：进行“FindandSay”游戏，学生根据图片找到对应的单词并说出。

2.小组活动：将学生分成小组，每组选择一张图片，用英语描述图片内容。

3.互动问答：教师提问，如“Whatsthis?Itsa...”，学生回答。

4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，一个学生提问，另一个学生回答。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.随机提问：随机选择学生回答之前学习的内容，如“Canyousaythewordfor‘apple’?”

2.反馈与评价：对学生的回答给予及时反馈和评价。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：“