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小学五年级语文教师教学工作参考计划

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2020小学五年级语文老师教学打算范文1

一、学生学习情况分析

本班如今学生41人，其中女生20人，男生21人。总体来看，这个班的知识根底处于两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有六名学生根底知识不太乐观。班上的部分男生还没有构成良好的学习适应，平时放松本人，学习上和生活上皆如此，特别是特别家庭的小孩，各方面表现要相对落后。根本情况

上课时擅长动脑，积极发言，平时又乐于协助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习适应较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，处理他们在学习上的困难，但本身的学习主动性还有待加强，竞争认识还有待进一步激发。

根底较差但要求上进的学生有何嘉俊、张志文、刘汶锋等，他们上课有时不专心、学习较懒散，缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上依然不能够严格要求本人。

陈晓君、欧敏玲、李杏华、麦均仪这四名同学是本学期的培养重点，希望从适应到最终成绩都能有一个明显的提高。

二、教材内容简要分析

本册教材共有阅读课文26篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练(比拟近义词，联络上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的才能)、阅读训练(包括联络语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等)、部分仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读《上下五千年》，把《标准》关于少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书的要求落到实处。

习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得详细明确的习作知识。有的习作，还安排了多种方式的范例，以便学生借鉴、迁移。

综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，所设各题，可能与本单元课文有一定联络，但更大程度上带有举例性质，因而，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习学和做以节约用水为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，注重学生主动、积极的参与精神。

三、本册教材主要教学目的

(一)、学习适应

1、接着掌握正确的读写姿态，并养成适应。

2、接着掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的适应。

3、接着培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的适应。

4、接着培养专心听别人讲话的适应;能够当众说话，声音嘹亮，态度大方;养成保护学惯用品的适应。

5、接着学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成适应;培养预习课文的适应。

6、接着学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成适应。

7、接着培养留心观察的适应;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的适应。

8、培养写日记的适应;能够做到保护图书，并养成适应。

9、培养认真完成作业的适应;学会使用工具书，并养成适应。

10、培养本人通过多种渠道学习语文和修正作文的适应。

(二)、汉语拼音

接着稳固汉浯拼音，利用汉语拼音协助识字、阅读、学习一般话。

(三)、识字写字

1、精确认读303/287个生字。

2、能够按笔顺正确默写206/181个生字。能按字的构造把字写端正、写匀称。

3、接着学惯用钢笔写字，提高书写的速度。

4、接着练习写毛笔字，明白各类汉字的间架构造和运笔特点。

(四)、口语交际

1、能认真听别人讲话，听明白别人说的一段话和一件简单的事，能转述根本内容。能讲述课文听写的故事。

2、能在看图或观察事物后，用一般话说几句意思完好连接的话。

3、能就所听所读的内容，用一般话答复下列咨询题，做到语句完好，意思连接。

4、能当众说话，做到语句比拟通畅，有礼貌。

5、讨论咨询题能主动发言，说清晰本人的意思。

6、养成先想后说的适应。

(五)、阅读

1、接着学习正确、流利、有感情地朗读