2024-2025学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第三册教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第三册教学设计合集

目录

一、Unit7Careers

1.1Topictalk:Careers

1.2Lesson1EQ:IQ

1.3Lesson2CareerSkills

1.4Lesson3MeettheNewBoss:You

1.5WritingWorkshop

1.6ViewingWorkshop

1.7ReadingClub

1.8单元复习与测试

二、Unit8Literature

2.1Topictalk:Literature

2.2Lesson1TheLastLeaf

2.3Lesson2Poetry

2.4Lesson320,000LeaguesUndertheSea

2.5WritingWorkshop

2.6ViewingWorkshop

2.7ReadingClub

2.8单元复习与测试

三、Unit9HumanBiology

3.1Topictalk:HumanBiology

3.2Lesson1ToCloneorNottoClone

3.3Lesson2BrainPower

3.4Lesson3EpidemicsExplained

3.5WritingWorkshop

3.6ViewingWorkshop

3.7ReadingClub

3.8单元复习与测试

Unit7CareersTopictalk:Careers

一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语北师大版（2019）选择性必修第三册Unit7CareersTopictalk:Careers

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。他们对职业相关的词汇和表达有所了解，但可能在具体语境中的应用和深度上有所欠缺。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对未来职业规划充满好奇，学习兴趣较高。他们在英语学习上表现出较强的自主学习能力，但部分学生在口语表达和听力理解上存在不足。学习风格上，有的学生偏好通过视觉材料学习，有的则更倾向于实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在谈论职业时可能面临词汇量不足、句型结构复杂、表达不流畅等问题。此外，由于文化差异，学生对某些职业的理解可能存在偏差，影响对话的自然进行。同时，课堂互动中，部分学生可能因紧张而不敢开口，影响语言实践能力的提升。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中英语北师大版（2019）选择性必修第三册》。

2.辅助材料：准备与职业相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同职业的工作场景和职业介绍视频。

3.教学工具：准备白板、标记笔、投影仪等，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备一些职业卡片，以便学生在讨论中自由搭配和使用。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组不同职业的图片，引导学生思考：“Whatjobsdoyouthinkthesepeoplehave?Whydoyouthinktheyaredoingthisjob?”通过提问激发学生对职业的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的职业相关词汇，如teacher,doctor,engineer等，帮助学生回忆并复习相关词汇。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题“Careers”，包括不同职业的特点、职业选择的重要性等。

-举例说明：通过具体的职业案例，如医生、律师、艺术家等，展示不同职业的工作内容和要求。

-互动探究：分组讨论，让学生选择一个自己感兴趣的职业，并讨论该职业的特点、所需技能和职业发展前景。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，制作一份关于自己选择职业的简报，包括职业介绍、所需技能、职业发展等。

-教师指导：在学生制作简报的过程中，教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.课堂活动（约30分钟）

-角色扮演：将学生分成若干小组，每组选择一个职业，并模拟该职业的工作场景，进行角色扮演。

-教师点评：在角色扮演结束后，教师对学生的表现进行点评，并给予鼓励和建议。

5.总结与反思（约10分钟）

-总结：引导学生回顾本节课的学习