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苏教版国标本小学语文第十册第一单元1

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课九个生字，两条绿线中的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、联系课文内容，理解春光染绿我们双脚、儿童不解春何在的意思。

4、通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。

5、通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。

6、能结合课文内容说出作者写梅花的用意。通过课文语言材料，体会并学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。

7、说说《宿新市徐公店》所描绘的景色，通过领会诗句内容，感悟古诗选词炼局的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。

教学重点：

1、抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。

2、理解儿童不解春何在的意思，理解诗句内容。

教学难点：

感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快乐。

教具准备：

光盘、挂图、投影片

教学时间：十三课时。

1、春光染绿我们双脚

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课九个生字，两条绿线中的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、联系课文内容，理解春光染绿我们双脚的意思。

4、通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。

教学重点：抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。

教学时间：两课时。

教学过程：

第一课时

教学目标：学习生字；能够正确、流利地朗读课文；初步感知课文内容。

一、导入：

1、春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开，总是希望能够出去走走、看看。大家能不能告诉我，如果出游，你会选择哪里

2、大家说的地方不少，可是我们都可以用几个词语来概括它们的特点。（春色满院、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然）去这样的地方游玩，我们的心也醉了，那里的风是那样的柔、水是那样的清，那里的春光也格外明媚。让我们和一群植树的孩子一起出发吧！今天我们就来学习《春光染绿我们双脚》。

二、初读课文：

1、这又是一首诗歌，读诗歌的要求是什么（除了读准字音，读通句子外，还要把诗歌的节奏读出来。）

2、自由读，教师巡视。

3、开火车读教师出示的词语，教师注意帮助学有困难的学生。

歌谣绿袍裸露煎熬寂寞松鼠叽叽支撑锨镐

4、齐读词语，注意读准字音，读好裸露（边音）撑（后鼻音）

5、指名分自然段朗读课文，注意纠正错误。教育学生在同学读书的时候不要打断，有问题先用铅笔在书上轻轻地画上记号。

6、学生点评。

7、听了大家的读，我们把许多隐藏的地雷挖了出来。请大家再朗读课文，在读之前，想一想刚才的哪些问题是需要我们注意的。想好了再读，希望能够比刚才有一个提高。

8、有进步吗把自己的进步告诉大家。由于时间关系，选择一个自然段，向大家展示。

9、指名读，评价。

三、初步学习第一、第八自然段。

1、请一、二两组的同学读第一自然段，三、四两组的同学读第八自然段，我来读课题。读完，你们发现了什么（第一、第八自然段结构相似，前后呼应，有点题的作用）

2、想一想上学期学的《打开大自然绿色的课本》，再读一读，想想有不同的地方吗

3、从荒山野岭到青山碧岭，这仅仅是文字上的不同吗下节课我们接着学习。

四、学习生字。

1、谣、袍、裸、寞、叽想一想他们有没有同胞兄弟他们和他们的兄弟区别在哪里把他们的特征记牢。

2、和学生共同书写鼠，帮助学生摆好间架结构。

3、描红。

4、写《习字册》

第二课时

教学目标：

1、抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

一、整体感知：

1、上节课，我们找出了两个关键词，一个是;一;;一;荒山野岭，一个是;一;;一;青山碧岭，你们说老师应该分别用什么样的粉笔来书写这两个词呢

2、看到荒山野岭，你的脑海中出现了一幅怎样的画面

3、那青山碧岭呢

4、让我们打开书本，看看诗人用他手中的笔为我们描绘出一幅怎样的青山碧岭画面吧！

二、学习三-七自然段：

1、自由读。告诉大家，我们都看到了什么，听到了什么

2、哪些场景给你留下的印象最深刻能不能通过你的朗读来告诉大家，或者是你的感动、或者是你的快乐！

3、学生朗读，教师、学生共同评价，教师点拨。

①煎熬

什么是煎熬如果你是裸露的山岩，你来诉说自己的痛苦吧。

②林