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五年级语文上册学期备课

一、教材分析

(一)教材编排特点及内容结构分析

本册是在新人教版部编本前八教材的基础上编写的教材的结构及思路有

一定的继承性体现整套教材的延续性同时又有发展变化。现就本册几个主

要方面作重点介绍。

(1)专题组元的角度更加灵活多样部编版五年级上册教材的编排方式仍

按专题组织教材内容但专题的角度、内容更加灵活多样。有的专题是从思想

内容的角度提出的注重引导学生对祖国大自然的关爱如激发对花鸟的热

爱热爱祖国四时景物的动静态美；

有的专题是从态度的角度提出的如我爱阅读书山有路勤为径这组

教材激发学生的阅读热情；

还有的专题是从文体的角度提出的如学习说明性文章引导学生在了

解文章内容的同时学习一些基本的说明的方法。有的专题虽然在前几册有类

似的单元出现如“父母之爱”但本册教材在内涵上更加深化不但表现亲

子之间的浓浓深情而且着眼于孩子的全面成长表明严格要求、鼓励自立也

是父母之爱。

不仅如此本册内容还加大了中华传统文化的选录如学习民间故事等。

(1)加强整合的编写目的更加明确本册在编写中进一步加强整合。主要

体现在以下三个方面。

1.导语导学整合单元内容。

2.精读课文与略读课文的整合。

3.单元之间各学习内容的铺垫和照应。

3（）课文既保留传统的优秀篇目又增加了富有时代感的新课文本册教

材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目如《落花生》《蒋相

和》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《圆明园的毁灭》《猎人海力布》《鸟

的天堂》这些课文内涵深厚、历久弥新教师们在教学中已经积累了丰富的

经验。值得注意的是，这些保留的课文本册教材中被编入了新的单元，体现了

新的教学功能，教师要用新的教学理念重新计。

教材加大选取了中华传统文化和古诗词的文章，如，《牛郎织女一》、《牛

郎织女二》、《少年中国说》、《示儿》、《题临安邸》、《己亥杂诗》、《山

居秋瞑》、《枫桥夜泊》、《长相思》等文章。增加了学生阅读指导的文章，

注重了对学生的阅读习惯和阅读能力的培养，如：《古人谈读书》、《忆读书》

和《我的“长生果”》等课文c

4（）强化导学功能，引导学生思考考虑到学生的年龄特点和已经具备一

定阅读能力的实际，本册教材不再采用第一人称的叙述方式，精读课文中也取

消了提示语。但是，仍然通过其他方式加强教材的导学功能，引导学生自读自

悟，主动思考。

5（）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系本册安排了“资料袋”

和“阅读链接”，充分体现了大语文观，体现了在生活中学语文、用语文的思

想。其他各组，从课文的编选、“思考和练习”的计、语文活动的建议等方

面，也都重视向生活拓展。如，读了说明性文章，启发学生找来商品说明书读

一读，看看是怎样介绍商品及其使用方法的；

在“不忘国耻、振兴中华”单元，引导学生搜集图文资料，了解为什么说圆明

园的毁灭是中国历史上和世界历史上不可估量的损失。

（二）教材重点、难点

教学重点：

1.认字200个，会写260个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文，复述课文，会分

解色朗读课文。

3.能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大

O

4.阅读教学中要让学生注意表达的方