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;你玩过陀螺吗？好玩吗？;dīnɡ;钉;看到名称，就联想到它的意义。（）
指失败之后，重新集合力量再干。（）
不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。（）
（军队）被打垮。（）;;读课文，思考：作者围绕“陀螺”回忆了哪些场景？根据提示用小标题概括每个部分的内容。;说说这些内容分别对应课文中的哪些段落。;试着概括课文的主要内容。;用批注的方法阅读课文。;你对课文中哪些地方体会比较深？;大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。;（2）有疑问的地方：
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！;（3）有启发的地方：
这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。;默读课文第4—13自然段，找出表现“我”心情变化的句子，仔细体会。;;叔叔的礼物不错！;虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！;我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。;我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。;作者从斗陀螺这件事中获得了怎样的感悟？;课后习题参考答案;批注：
通过作者幽默而有趣的描写，我能想象到文中的“我”为了削出一只得心应手的陀螺而绞尽脑汁四处寻找材料，认真仔细地削木头的样子。;（2）“奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。”;批注：
“顽强得出奇”表达了“我”此时激动的心情，我能感受到文中的“我”为这个个头虽小但顽强、屹立不倒的陀螺所震撼的心理，以及小陀螺带给“我”的惊喜感。;读下面的句子，体会“我”心情变化的过程。;尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。;参考答案：读第一句可以体会到“我”的心情十分低落。作者将暂时消失的快乐比作过冬时离开的燕子，既表现了“我”的心情十分低落，又暗示了快乐最终还是会回来。
第二句话中，“一整天处于恍惚的状态”体现了“我”对即将得到新的陀螺的憧憬和期待。;第三句话中，“尤其”“已”“更是”“恨不得”这几个词语的运用，充分表现出了“我”此时迫不及待地想带着新陀螺去大显身手的激动心情。;读最后一句话，可以从“胜利的滋味”“幸运的甜头”等短语中体会到此时的“我”非常快乐，“辉煌”一词体现了我“自豪”的心理。;体现“我”心情的句子，在文旁空白处作批注。;“人不可貌相，海水不可斗量”，说说你对这句话的理解。
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