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初一音乐《雪绒花》说课稿

初一音乐《雪绒花》说课稿

作为一位杰出的老师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可

以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么你有了解过说课

稿吗？下面是小编整理的初一音乐《雪绒花》说课稿，欢迎阅读与收

藏。

一、说教材：

1、教学内容：《雪绒花》是湘版13册第一单元《唱出心中的歌》

中的一首歌曲，是美国著名电影音乐之声里的一首插曲.

2、教材的地位和作用：

本课题是湘版七年级第一单元的内容，让初进中学校园的学生充

分表现自己的音乐才华,尽情地歌唱,让音乐老师发现人才，是本课的主

要意图.而且“热爱祖国”是音乐颂唱不绝的永恒主题。

二、说目标

针对音乐课程价值的要求，教学过程中要以审美体验为核心，以

激发学生的创造性发展为根本，以培养学生的社会交往为目的，同时

注重文化的传承，使学生在学习过程中对音乐感知、理解、分析、辨

别等等能力得到锻炼和发展。因此，制定以下教学目标：

1、知识目标：

准确演唱歌曲中出现的八分休止符．了解四三拍的强弱规律,指挥

手势,了解雪绒花〉相关文化，了解电影音乐的作用。

2、能力目标：

优美、深情地演唱雪绒花，学唱英文版，和谐统一,自信大胆地表

演.

3、情感目标：

感受歌曲所表达的对祖国深切的眷恋和热爱之情。

三、说教学重难点：

１、教学重点：能以优美、深情、自信、大胆的歌声演唱雪绒花。

２、教学难点：八分休止符的演唱，英文版的学习，用不同形式

大胆自信地演唱。

四、说教法、学法：

为了顺利完成教学任务，充分调动学生的兴趣，使学生主动参与

到音乐实践活动中，享受音乐带来的无穷魅力，我采用了情景创设法，

启发式教学法，合作探究法等。

１、情景创设法：是在教学中运用多媒体让学生欣赏电影片断，

增进学生学习的兴趣，使学生们主动参与到音乐活动中来，丰富学生

的情感能力。

２、启发式教学法：是在教学过程中通过提问启发引导学生积极

思维，主动解决问题，以提高学生的音乐感受和鉴赏能力，发展学生

表现音乐的能力。

３、合作探究法：是在教学过程中通过分组开展音乐活动，来丰

富和提高学生的想象力和创造力，增进学生的群体意识，锻炼学生的

合作与协调能力。

学生是学习的主体，要让学生主动积极地学习，选择学法很重要，

我在学法指导时紧紧围绕教学目标，通过让学生看、听、唱、说、合

作等方式，让学生充分感受、体验、表现、探究、合作，积极思维、

主动探索，层层深入，从而培养学生的综合能力。

五、说教学准备

为了使整个教学过程生动有趣，我准备了多媒体课件和钢琴，本

节课的课件是运用powerpoint软件制作而成的。根据本节课的需要，

利用电脑多媒体手段辅助教学。课件融视、听效果为一体，既有文字

说明、歌（乐）曲谱例，又有声音图象等音频、视频资料的播放，整

个课件简洁明了，操作灵活、方便，实用性强。

六、说教学过程

这节课我设计了新课导入、聆听、学唱、探究、音乐演唱会等五

个环节。

1、导入：好的开始是成功的一半，

师：同学们，花是每个人的最爱，你最喜欢哪一种花？为什么？

生回答师补充：玫瑰花，代表爱情；菊花，代表怀念；百——代

表幸福；康乃馨，代表健康——油菜花，代表奉献。

师：今天张老师给大家带来几种花，而且是几种特名贵的花，为

什么这样说呢？因为它们都是某个国家的国花，请问，你认识它们吗？

这是什么花？是哪个国家的国花？牡丹、樱花、郁金香，引出课

题《雪绒花》

2、聆听：在聆听《雪绒花》这个环节，先听《雪绒花》在电影中

第一次出现，，引导学生感受歌曲的整体情绪，引导学生感受3拍子

的旋律起伏及强弱规律，学习3拍子的指挥技巧，教师总结歌曲所表

达的意义；第二遍聆听是听教师的范唱，引导学生感知歌曲分为几部

分，每部分是用什么样的情绪来演唱的？通过学生充分的聆听，积极

的表述自己的体验，来激发学生学习的兴趣，为接下来学唱歌曲奠定

良好基础。

3、学唱：为了在学唱的过程中调动每一位学生参与的积极性，培

养学生演唱时的自信心，使他们在唱歌中享受到快乐，我把重难点的

解决都融入到学唱歌曲这个环节中。

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