2024-2025学年小学英语外研版（三起）四年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语外研版（三起）四年级上册教学设计合集

目录

一、Module1

1.1Unit1Gostraighton.

1.2Unit2Itsatthestation.

1.3Module1模块综合测试

二、Module2

2.1Unit1Shesreadingabook.

2.2Unit2Whatareyoudoing?

2.3Module2模块综合测试

三、Module3

3.1Unit1Whataretheydoing?

3.2Unit2Whatstheelephantdoing?

3.3Module3模块综合测试

四、Module4

4.1Unit1Doyouwantsomerice?

4.2Unit2Howmuchisit?

4.3Module4模块综合测试

五、Module5

5.1Unit1Canyourunfast?

5.2Unit2CanSamplayfootball?

5.3Module5模块综合测试

六、Module6

6.1Unit1CanIhavesomesweets?

6.2Unit2HappyMid-AutumnFestival!

6.3Module6模块综合测试

七、Module7

7.1Unit1Thereisahorseinthisphoto.

7.2Unit2Therearetwelveboysonthebike.

7.3Module7模块综合测试

八、Module8

8.1Unit1WeregoingtovisitHainan.

8.2Unit2Samisgoingtorideahorse.

8.3Module8模块综合测试

九、Module9

9.1Unit1Areyougoingtorunonsportsday?

9.2Unit2Imgoingtodothehighjump.

9.3Module9模块综合测试

十、Module10

10.1Unit1Wehaveabigfamilydinner.

10.2Unit2MerryChristmas!

10.3Module10模块综合测试

Module1Unit1Gostraighton.

一、设计意图

本节课以“Gostraighton.”为主题，旨在帮助四年级学生掌握基本的交通标志词汇及方向表达。通过情境创设、游戏互动和实际运用，激发学生的学习兴趣，培养他们的实际运用能力。课程内容与课本紧密联系，旨在巩固教材所学，提高学生的英语听说读写能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：首先，培养学生的语言运用能力，通过日常生活中的交通场景，让学生能够运用所学词汇和句型进行交流；其次，提升学生的跨文化交流意识，让学生了解不同国家的交通规则和标志，增强国际视野；最后，培养学生的思维品质，通过解决实际生活中的交通问题，锻炼学生的逻辑思维和解决问题的能力。这些目标与课本内容紧密结合，旨在全面提升学生的英语素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握交通标志的英语表达，如“Gostraighton”、“Turnleft”等。

②能够运用所学句型进行简单的指令或询问，如“Gostraighton”或“Turnrightatthenextlight”。

③正确使用方位词，如“left”、“right”、“straight”等，在具体情境中表达方向。

2.教学难点

①在实际语境中区分和运用不同的交通指令，例如在复杂的交通场景中判断使用“Gostraight”还是“Turn”。

②在没有视觉辅助的情况下，仅通过听觉理解并执行英语指令，提高学生的听力理解和执行能力。

③将交通标志和方向表达与实际生活场景相结合，让学生能够在真实情境中灵活运用所学知识。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：外研版小学英语教学资源平台

-信息化资源：交通标志图片库、音频材料（交通指令录音）

-教学手段：多媒体课件、卡片、挂图、交通标志模型

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“Gostraighton.”这一主题，设计