2024-2025学年高中英语沪教版(2020)必修第一册教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语沪教版(2020)必修第一册教学设计合集

目录

一、Unit1Ourworld

1.1AReadingandinteraction

1.2BGrammarandactivity

1.3CListeningandspeaking

1.4DWriting

1.5ECulturalfocus

1.6Self-assessment

1.7单元复习与测试

二、Unit2Places

2.1AReadingandinteraction

2.2BGrammarandactivity

2.3CListeningandspeaking

2.4DWriting

2.5ECulturalfocus

2.6Self-assessment

2.7单元复习与测试

三、Unit3Choices

3.1AReadingandinteraction

3.2BGrammarandactivity

3.3CListeningandspeaking

3.4DWriting

3.5ECulturalfocus

3.6Self-assessment

3.7单元复习与测试

四、Unit4Myspace

4.1AReadingandinteraction

4.2BGrammarandactivity

4.3CListeningandspeaking

4.4DWriting

4.5ECulturalfocus

4.6Self-assessment

4.7单元复习与测试

Unit1OurworldAReadingandinteraction

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1OurworldAReadingandinteraction

设计思路

本课以“高中英语沪教版(2020)必修第一册Unit1OurworldAReadingandinteraction”为主题，结合课本内容，旨在通过阅读和互动活动，提高学生对世界地理知识的兴趣，提升英语阅读理解能力和口语表达能力。课程设计以学生为中心，通过情景模拟、小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的参与热情，培养他们的自主学习能力。教学内容与实际生活紧密相连，注重培养学生的跨文化交际意识，使学生在掌握知识的同时，提高英语综合运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的文化意识，通过阅读关于世界地理的英文文章，使学生了解不同国家和地区的文化特色，增强跨文化沟通的敏感性。

2.提升学生的语言能力，通过阅读和互动活动，提高学生的英语阅读理解能力和词汇运用能力，增强语言表达流畅性。

3.增强学生的思维品质，通过小组讨论和角色扮演，锻炼学生的批判性思维和问题解决能力，培养逻辑推理和创造性思维。

4.塑造学生的学习能力，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养自主获取知识、运用知识的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握文章中关于世界不同地区的地理特征和文化习俗的关键信息。

-细节说明：学生需能够识别并理解文章中的地理名词、文化表达和日常用语，如“Asia”、“Europeancountries”、“traditionalcustoms”等。

-举例：通过练习题，让学生找出文章中提到的亚洲国家的特点，例如中国的长城、日本的樱花节等。

2.教学难点

-难点内容：理解并运用比较复杂的句子结构和高级词汇，如定语从句、虚拟语气等。

-细节说明：学生在阅读过程中可能会遇到难以理解的复杂句子，需要教师引导他们逐步分析句子结构，理解其含义。

-举例：指导学生分析定语从句“whichisknownforitsGreatWall”中的句子结构，理解“which”作为关系代词引导的定语从句，并解释其含义。同时，帮助学生理解虚拟语气在句子“ifitwerepossible,Iwouldvisitallthesecountries”中的应用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于介绍文章背景和地理知识，帮助学生建立整体认知框架。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生深入探讨不同地区的文化差异和地理特点，培养批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演不同地区的居民，通过模拟对话，提高语言运用能力和跨文化交际意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示世界地图和各国文化图片，增强视觉效果，提高学生的学习